人生總是危機不斷，有的人即使面對痛苦的境遇也能保持積極心態(tài)，有的人則會消沉。這種差異就在于個體的“心理韌性”。“心理韌性”是國際上備受矚目的心理學理論，日本著名的社會心理學家加藤諦三將為你深度解析心理韌性理論，通過塑造心理韌性的□0個途徑，以及多個真實案例剖析，助你在人生之路上以強大的心理適應力“自力推進”!

本書稿依據(jù)《教師教育課程標準(試行)》《中學教師專業(yè)標準(試行)》、全國教師資格考試《教育教學知識與能力考試大綱(中學)》編寫，全書分為緒論、發(fā)展心理、學習心理、學校教育心理四大部分。發(fā)展心理篇包括心理發(fā)展的理論、中學生認知發(fā)展、智力發(fā)展、情感發(fā)展、品德發(fā)展、人格發(fā)展等內(nèi)容，學習心理篇包括學習理論、學習動機、學習遷移、

《逃避自由》是2018年度國家出版基金項目。本書是德裔美籍心理學家、精神分析家、哲學家埃里�！じチ_姆的著作，是他作為人道主義哲學家的成名之作。這是作者公開發(fā)表(1941年)的第一部倫理學專著，從此奠定了他在這個領域的杰出地位。作者認為現(xiàn)代人的自由具有兩個方面的內(nèi)容：一是消極的自由；二是積極的自由。并指出逃避自由的方式有

本書是2018年度國家出版基金項目。本書是一篇導言，是關(guān)于象征性語言，即解讀夢幻、神話、童話、儀式和小說中象征性的導言。夢幻是一種重要的精神現(xiàn)象，古今中外的思想大師和心理學家都不可不重視它們。對于這種無意識(即弗洛伊德所謂的潛意識)，大師們的解讀不盡相同。

本書是2018年度國家出版基金項目。本書想要證明的是，在宗教問題和心理問題的對立之間，不管是選擇它們難以協(xié)調(diào)的對立，還是選擇它們利益的統(tǒng)一，都是一種謬誤。精神分析師是站在宗教背后的立場上，也是站在非宗教的象征性系統(tǒng)背后的立場上來研究人的現(xiàn)實。他的最后結(jié)論是，心理分析與宗教并不矛盾，都在致力于人類心靈的救助。所不同的是，

本書是弗洛姆故后出版的著作之一，是他論生活藝術(shù)的3部曲之一(另兩部為“愛的藝術(shù)”和“存在的藝術(shù)”)，由他的秘書瑞納·馮克根據(jù)他生前的軼文、講演和通訊編輯而成。作者以一個名叫克里斯蒂娜的女人為例，生動地圖解了什么是聽的藝術(shù)。他最后的結(jié)論是，所謂聽的藝術(shù)，就是心理分析的技術(shù)。它重點論述的是心理分析工作者要善于傾聽患者的傾訴

本書是2018年度國家出版基金項目。弗洛姆作為心理分析學派代表人物，心理分析學是其思想的重要淵源，對弗洛伊德所開創(chuàng)的心理分析學的繼承和批判性創(chuàng)新是弗洛姆想象的重要組成部分。在本書中，弗洛姆對傳統(tǒng)心理學，尤其是對弗洛伊德的心理學觀念所進行了辯證性修飾和修正。它首先闡述了修正心理分析學的必然，接著就表述了修正心理學的主題和

本書是2018年度國家出版基金項目。本書是弗洛姆寫作于1932-1969年期間不同時期的論文集，是通過心理學因素和社會學因素之間內(nèi)部互動的共同主題統(tǒng)一起來的。這些早期的論文最初以德文發(fā)表，做出重新發(fā)表它們的決定是因為它們比較充分、也比較恰當?shù)卣故玖俗髡吆笃诘膶懽髦黝}所根據(jù)的理論基礎。作者在這部著作里對弗洛伊德開創(chuàng)的心理

本書的主要內(nèi)容是探討破壞性的邪惡形式，但作者首先試圖對暴力的幾種形式進行了討論。區(qū)別不同類型的暴力是以對各自的無意識動機的區(qū)分為基礎。只有理解了行為的無意識動力才能允許我們理解行為本身，理解它的來源、它的行進路線和它所負荷的能量。本書的主題是探索人類的破壞能力、自戀情結(jié)和亂倫，矛盾性地結(jié)合了無情的批判、不妥協(xié)的現(xiàn)實主義

本書立足正確理解弗洛伊德的理論體系，從科學認識的局限、弗洛伊德發(fā)現(xiàn)的偉大與局限、弗洛伊德的解夢理論、弗洛伊德的本能理論和對它的批判等幾個部分，從心理分析學出發(fā)來追蹤弗洛伊德的個性。此書對弗洛伊德的心理分析學做出了創(chuàng)新性的發(fā)展，是心理分析學領域的重要著作。