班級(jí)和少先隊(duì)是小學(xué)學(xué)校教育和教學(xué)工作的基本單位，是小學(xué)生成長(zhǎng)及個(gè)性化發(fā)展的家園。班隊(duì)管理工作十分艱巨與繁雜，小學(xué)班主任必須不斷提高自己的班隊(duì)管理能力和素養(yǎng)。班隊(duì)管理是小學(xué)教育專業(yè)核心課程之一，本教材盡量涵蓋小學(xué)班隊(duì)管理的各項(xiàng)工作，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的相互聯(lián)系和理論知識(shí)的橫向聯(lián)系，借鑒一線班主任班隊(duì)管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，以使學(xué)習(xí)者

上海市嘉定區(qū)紫荊小學(xué)在《義務(wù)教育課程方案》（2022版）指導(dǎo)下，通過(guò)“單元學(xué)習(xí)任務(wù)鏈”為核心的教學(xué)改革實(shí)踐。本書(shū)介紹了學(xué)校以深度學(xué)習(xí)理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)了一系列具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括知識(shí)積累、能力提升和價(jià)值觀塑造。實(shí)踐涉及多個(gè)學(xué)科，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和體育等，每個(gè)學(xué)科都圍繞特定主題，通過(guò)整體教學(xué)

本書(shū)從師生關(guān)系的引導(dǎo)、生生關(guān)系的引導(dǎo)、家校溝通的引導(dǎo)、偶發(fā)教育問(wèn)題的引導(dǎo)四個(gè)方面，分享了48個(gè)智慧應(yīng)對(duì)教育問(wèn)題的實(shí)用技巧。每篇文章均從案例呈現(xiàn)、案例分析、解決策略、案例反思四個(gè)方面，真實(shí)再現(xiàn)教育問(wèn)題的發(fā)生過(guò)程和應(yīng)對(duì)破解過(guò)程，幫助一線教師輕松找到應(yīng)對(duì)各類(lèi)教育問(wèn)題的有效策略。雖然本書(shū)展示的案例只有四類(lèi)，但其中蘊(yùn)含的教育智慧

王寧先生不僅是我國(guó)比較文學(xué)界和外國(guó)文學(xué)界的領(lǐng)軍人物，也是當(dāng)今中國(guó)人文學(xué)科最為杰出的學(xué)者之一，在海內(nèi)外擁有極高的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和廣泛的影響力。王老師從教四十余載，桃李滿天下。本文集所含論文的作者都是曾經(jīng)受業(yè)于王老師的學(xué)者，文集為學(xué)術(shù)性論文集。主要目的是紀(jì)念王寧先生（1955--）七十周年生日，內(nèi)容主要包括對(duì)王寧先生的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)、

本書(shū)是詩(shī)人范雪繼《走馬燈》后創(chuàng)作的又一部詩(shī)集。新世紀(jì)中國(guó)的城市、鄉(xiāng)村、內(nèi)陸、沿海、高原、高山、海島等不同地方的山水是詩(shī)集的主體內(nèi)容，其中又特別有三線往事。以“山水”破題“三線”或“當(dāng)代”是有想象力與歷史感的寫(xiě)作。三線充滿了制造業(yè)的氣質(zhì)，山水卻是永遠(yuǎn)優(yōu)美的存在。看山水、寫(xiě)風(fēng)景，是詩(shī)的看家本領(lǐng)。三線山水其實(shí)是以詩(shī)之感興與技

本套教材分為上下兩冊(cè)書(shū)，共四個(gè)部分。1-5章“合唱篇”是將合唱學(xué)中最重要和最具有價(jià)值的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行整理、濃縮后，同時(shí)輔以生動(dòng)實(shí)例說(shuō)明編寫(xiě)而成；6-12章“指揮篇”緊緊圍繞“指揮法”和“合唱排練”兩條主脈相互滲透補(bǔ)充；“思考與練習(xí)”幫助鞏固知識(shí)點(diǎn)；在深入淺出的理論闡述后，在以“實(shí)踐篇”予以具體運(yùn)用，力求通過(guò)多樣風(fēng)格的合唱

本書(shū)是小學(xué)“一校一策”課程體系建設(shè)的階段性成果。江蘇省昆山市花橋小學(xué)圍繞“學(xué)科課程與學(xué)科實(shí)踐的整合設(shè)計(jì)”，通過(guò)“理念統(tǒng)率”“素養(yǎng)聚焦”“結(jié)構(gòu)優(yōu)化”“內(nèi)容延展”“路徑多維”“方式活躍”“評(píng)價(jià)嵌入”“管理跟進(jìn)”等方面介紹了學(xué)校構(gòu)建校本化特色課程構(gòu)建的探索成果。學(xué)科課程與學(xué)科實(shí)踐是相輔相成、不可分割的兩部分，通過(guò)建構(gòu)兩者的整

本書(shū)是一本通過(guò)真實(shí)案例幫助廣大百姓知法守法的普法圖書(shū)。全書(shū)精選真實(shí)案例，通過(guò)講故事的形式向讀者條分縷析當(dāng)事人是如何一步一步走向違法犯罪道路的，從而警示讀者遠(yuǎn)離違法犯罪。全書(shū)共分為兩篇：警示篇，包括人生警示、未成年人保護(hù)、人身?yè)p害賠償、反腐倡廉四個(gè)部分；維權(quán)篇，包括婚姻家庭、權(quán)益維護(hù)、勞動(dòng)爭(zhēng)議、法律監(jiān)督四個(gè)部分。希望可以

加強(qiáng)新時(shí)代職業(yè)道德建設(shè)，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高全民道德素質(zhì)和社會(huì)文明程度的必然要求�！缎聲r(shí)代職業(yè)道德建設(shè)實(shí)施綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）主要分為總體要求、加強(qiáng)職業(yè)道德規(guī)范建設(shè)、深化職業(yè)道德教育引導(dǎo)、強(qiáng)化職業(yè)道德實(shí)踐養(yǎng)成、優(yōu)化職業(yè)道德建設(shè)環(huán)境、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)等部分，并指

圖解法律系列是運(yùn)用圖表的形式，將可視化思維融入法律工具書(shū)的解讀和編排中，將知識(shí)轉(zhuǎn)化和視覺(jué)效果相融合，使讀者可以一目了然的獲得法條的關(guān)鍵信息，方便讀者學(xué)習(xí)、記憶和使用。 本書(shū)對(duì)新修訂的《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》逐條進(jìn)行以下解讀： 【條文主旨】歸納條文主旨，突出條文要義，方便讀者明確法條的規(guī)范