《新時(shí)代大學(xué)英語語法教程》共有二十章,主要圍繞詞法和句法進(jìn)行講解,詞法主要涉及名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、助動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞及連詞,句法主要涉及句子類型和基本成分、時(shí)態(tài)、被動(dòng)語態(tài)、名詞性從句、定語從句、狀語從句、虛擬語氣、倒裝、強(qiáng)調(diào)及主謂一致。各章節(jié)后設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的練習(xí)題,附錄還提供了常見不規(guī)則動(dòng)詞表。
本書針對(duì)新版考試編寫,幫助考生掌握考試核心詞匯,備考新版FCE。本書歸納總結(jié)了新版FCE考試涉及的話題,以guanfang真題為藍(lán)本,同時(shí)參考劍橋等級(jí)考試3000詞和5000詞中B2級(jí)別詞匯、考試樣題和guanfang模擬題,將這些詞匯劃分為25大類,主題詞匯豐富,并提供超實(shí)用的詞條內(nèi)容:重要派生詞、反義詞、近義詞、搭
《讀懂中國視聽說教程》共設(shè)8個(gè)單元,分別圍繞中國教育、中國味道、中國家庭文化、中國電影市場(chǎng)、中國高等教育國際化、世界遺產(chǎn)在中國、見證中國發(fā)展和綠色中國等主題展開。每單元精選三段視聽材料,兼具思想性、時(shí)代性、趣味性和實(shí)用性。本書通過熱身練習(xí)、視聽練習(xí)和小組任務(wù)學(xué)習(xí)等多樣化活動(dòng)提高學(xué)生的跨文化能力、思辨能力、中國元素的英語
本教材配套《漢英翻譯教程》同步使用。教材立足中國社會(huì)文化立場(chǎng),從優(yōu)秀的漢語作品中精選、優(yōu)選例句,選材范圍涉及文學(xué)作品、科技報(bào)告、報(bào)刊雜志及治國理政文獻(xiàn)等資料,大量選取反映了當(dāng)代中國政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化和科技發(fā)展變化的譯例資源,有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、提高愛國意識(shí)。教材內(nèi)容的選擇還充分考慮了譯例的審美性和啟發(fā)性,在全
第一部分題型速覽 簡(jiǎn)單介紹了N3考試語法部分的題型、考查內(nèi)容、時(shí)間分配等,提煉了語法考試三大題型的考點(diǎn),為考生提供比較全面的參考。同時(shí)輔以自測(cè)題和自測(cè)總結(jié)表,讓考生在熟悉考試具體形式的基礎(chǔ)上,了解自身的薄弱點(diǎn),為后續(xù)有的放矢地高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第二部分考點(diǎn)整理 主要從兩大方面進(jìn)行講解。第一方面包含助詞、助動(dòng)詞、補(bǔ)助動(dòng)
第一部分題型速覽 簡(jiǎn)單介紹了N3考試文字詞匯部分的題型、考查內(nèi)容、時(shí)間分配等,為考生提供比較全面的參考。同時(shí)輔以自測(cè)題和自測(cè)總結(jié)表,讓考生在熟悉考試具體形式的基礎(chǔ)上,了解自身的薄弱點(diǎn),為后續(xù)有的放矢地高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 第二部分考點(diǎn)整理 主要從名詞、形容詞、動(dòng)詞、副詞、外來語五個(gè)詞類進(jìn)行講解。每個(gè)詞類由高頻詞匯和其他重
《英語語音學(xué)(第四版)》并未沿襲一般英語語音書的套路,而是從實(shí)際出發(fā),依據(jù)簡(jiǎn)明實(shí)用的編寫原則,從語音的三要素(節(jié)奏、語調(diào)、發(fā)音),扼要闡述英語語音學(xué)的基本理論,力求重點(diǎn)突出,要言不繁。本書每一單元之后,配有單項(xiàng)和綜合的習(xí)題。相信學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過語流的訓(xùn)練,切實(shí)打好語音功底以達(dá)到提高中學(xué)英語師資的語音素養(yǎng),進(jìn)而提
《跨文化外語教學(xué)實(shí)踐研究》從社會(huì)發(fā)展需求和外語教學(xué)改革的視角出發(fā),將跨文化交際能力理論用于外語教學(xué),針對(duì)目前我國高校外語人才語言能力強(qiáng)、跨文化交際能力弱的現(xiàn)狀,提出跨文化外語教學(xué)法的理念。語言、文化與交際之間的相互關(guān)系,以及跨文化交際學(xué)科多元化的發(fā)展特性為跨文化外語教學(xué)法提供了理論基礎(chǔ)!犊缥幕庹Z教學(xué)實(shí)踐研究》分五部
本書重點(diǎn)研究新時(shí)期尤其是后疫情時(shí)代在信息化技術(shù)日臻成熟的環(huán)境中如何實(shí)施大學(xué)英語個(gè)性化教學(xué)并提升教學(xué)管理水平,以滿足個(gè)性化人才培養(yǎng)的需求。本書主要內(nèi)容包括大學(xué)英語個(gè)性化教學(xué)的總體現(xiàn)狀、個(gè)性化教學(xué)資源建設(shè)、個(gè)性化教學(xué)設(shè)計(jì)、個(gè)性化教學(xué)評(píng)價(jià)、后疫情時(shí)期的個(gè)性化教學(xué)、課程思政視域下的個(gè)性化教學(xué)等等。本書適合全國大學(xué)英語教師及教學(xué)
本書采用大學(xué)英語課程思政實(shí)施效果的分析與調(diào)查問卷,通過探究課程思政的理論基礎(chǔ)、中國近代大學(xué)外語專業(yè)人才培養(yǎng)、高校大學(xué)英語課程思政等方面的內(nèi)容,搭建了新時(shí)代我國高校外語課程改革構(gòu)想,提供了高校外語課程思政實(shí)踐路徑和高校外語專業(yè)教學(xué)中滲透思想政治教育的對(duì)策,希望為高校外語課程思政教育和人才培養(yǎng)提供一定的指導(dǎo),為提高外語教師