本書主要內(nèi)容涉及“學(xué)校內(nèi)控基本框架”“學(xué)校內(nèi)控的現(xiàn)狀、問題與對策”“內(nèi)控原理——內(nèi)控基本概念與方法”“控制環(huán)境”“財務(wù)管理”“預(yù)決算管理”“資金管理”“資產(chǎn)管理”“采購管理”“工程管理”“層級管理”“合同管理”“內(nèi)部監(jiān)督”“內(nèi)控管理”“內(nèi)控信息化”“績效管理”“內(nèi)控建設(shè)及案例”“內(nèi)部控制報告”。

本書涉及交通設(shè)備與控制工程專業(yè)課程思政教學(xué)，深度挖掘了專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，科學(xué)合理拓展了專業(yè)課程的廣度、深度和溫度，從專業(yè)、行業(yè)、政治、文化、歷史等角度，增加了課程的知識性、人文性，提升了引領(lǐng)性、時代性和開放性。

本書旨在介紹高校輔導(dǎo)員的概念、角色定位以及工作職責(zé)，探討高校輔導(dǎo)員與學(xué)生、其他學(xué)生管理和服務(wù)主體之間的關(guān)系，并提供實用的指南和方法，幫助輔導(dǎo)員有效地管理學(xué)生的日常事務(wù)、促進學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)、規(guī)劃學(xué)生職業(yè)生涯以及提升學(xué)生的人際交往與社交技巧。

本書全面反映2023年中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)基本情況及各項建設(shè)事業(yè)改革與發(fā)展的史料性文獻、資料，收錄了2023年學(xué)校主要活動、主要會議和各項工作的重要文獻、文件、數(shù)據(jù)等資料。包括學(xué)校概況、年度聚焦、重要文獻、主要發(fā)生事件、規(guī)章制度、機構(gòu)與干部、學(xué)科專業(yè)、教學(xué)與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與科技產(chǎn)業(yè)、教職工隊伍、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流與合作、“

本書系統(tǒng)闡述了中國高等教育在東盟國家的國際化實踐，涵蓋中文教育“走出去”的整體概況、具體實踐案例及供給水平測度與優(yōu)化策略。通過對來華留學(xué)教育的量化分析，探討了孔子學(xué)院的合作模式、數(shù)字化本土人才培養(yǎng)及職業(yè)教育合作項目。

"高職體育與健康》教材秉持“健康第一”理念，緊密圍繞高職教育特色與學(xué)生發(fā)展需求編寫。內(nèi)容分為六篇九章，涵蓋體質(zhì)健康、運動損傷等知識，體育健康理論與社會實踐能力，幫助學(xué)生樹立科學(xué)健康觀。 實踐部分豐富多元，涵蓋球類、田徑、武術(shù)、水上及冰雪運動和戶外休閑等常見運動項目，詳細講解各項運動的基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)與規(guī)則，還融入傳統(tǒng)體

本書以中國地質(zhì)大學(xué)(武漢)杰出校友的生動案例為載體，向讀者傳遞了高尚的人生追求、堅定的理想信念、正確的道德觀念、深厚的愛國情感以及新時代青年的使命擔(dān)當?shù)�，旨在引�?dǎo)和幫助大學(xué)生們汲取前輩們身上汲取力量，正確認識自身所處的人生發(fā)展階段，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的青春和力量。全書旨在激勵新時代地大青年銘記歷史使命、燃燒

本書以實踐活動為核心，構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)體系：設(shè)計以課堂教學(xué)環(huán)境為基礎(chǔ)的課堂內(nèi)實踐活動，旨在通過教室內(nèi)的互動與討論深化理論理解；組織以校園為背景的校園內(nèi)實踐活動，鼓勵學(xué)生在校園環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識，使學(xué)生能夠在真實的社會情境中體驗和反思，從而全面提升思想政治素養(yǎng)和實踐能力。

本書主要分為三部分內(nèi)容，先簡要介紹國內(nèi)外的教育模式(教育目的、教育理念、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、成績評價系統(tǒng)等)，再介紹了留學(xué)過程中普遍存在的誤區(qū)，分析了誤區(qū)產(chǎn)生的原因，給出了科學(xué)合理的建議，最后選取了具有典型代表性的反映留學(xué)誤區(qū)或者國外教育模式特點的幾個留學(xué)案例進行了介紹，以期讓廣大讀者對出國留學(xué)有更直觀的認識，從而能科

這是一部研究基于情景劇教學(xué)法的大學(xué)生思政課獲得感產(chǎn)生機理與培育的學(xué)術(shù)專著，同時也是教育部人文社會科學(xué)研究青年基金資助項目。新時代新征程中高校思政課建設(shè)已進入內(nèi)涵式發(fā)展，大學(xué)生獲得感是評價思政課教學(xué)質(zhì)量和水平的核心指標。世界已進入有圖有真相時代，以文字敘事為主要特征的信息傳遞正逐漸讓位于以讀圖解碼為指向的認知模式。情景劇