為貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，積極推進(jìn)“1+X”證書制度的實施，深圳市優(yōu)必選科技股份有限公司組織編寫了這本《服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用開發(fā)（中級）》教材。本書參考《服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用開發(fā)（中級）職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞服務(wù)機(jī)器人應(yīng)用開發(fā)的人才需求與崗位能力要求，將智能服務(wù)機(jī)器人的典型應(yīng)用場景作為教學(xué)項目，遵循“任務(wù)驅(qū)動、項目

本書以提升學(xué)生就業(yè)能力為編寫原則，參考《全國計算機(jī)等級考試二級MSOffice高級應(yīng)用與設(shè)計考試大綱（2023年版）》中對MSOffice高級應(yīng)用與設(shè)計的要求，通過案例的形式，對Word2019、Excel2019、PowerPoint2019的使用進(jìn)行了重點(diǎn)講解，將知識點(diǎn)融入案例之中，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握相關(guān)技能。本

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本書是根據(jù)全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會最新制定的《2024年7月（本）自學(xué)考試大綱》，為參加高等教育自學(xué)考試的考生編寫的教材。編寫過程中，本書參考了國內(nèi)外目前比較經(jīng)典的教材，并結(jié)合編者多年來從事相關(guān)課程的教學(xué)心得，以及編寫教材的經(jīng)驗和體會，選材適當(dāng)、敘述簡潔且針對要點(diǎn)，符合自學(xué)考試的特點(diǎn)與要求。全書共分8章，內(nèi)容有自

本書是一本基于達(dá)夢DM8數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指南。本書對接新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)鏈技術(shù)鏈、對標(biāo)1X（數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)）職業(yè)技能等級證書構(gòu)建邏輯結(jié)構(gòu)，以具有自主知識產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)數(shù)據(jù)庫代表達(dá)夢DM8數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，通過項目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動的方式進(jìn)行組織，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)融入書中。本書以數(shù)據(jù)管理在產(chǎn)業(yè)鏈中的應(yīng)用為主線，

本書除了介紹推薦系統(tǒng)的一般框架、典型應(yīng)用和評測方法外，還圖文并茂地介紹了各種典型推薦系統(tǒng)與算法的思想、原理、設(shè)計、實現(xiàn)和應(yīng)用場景。除了介紹基于協(xié)同過濾的推薦、基于內(nèi)容的推薦、基于知識的推薦等經(jīng)典推薦系統(tǒng)與算法外，還介紹了基于排序?qū)W習(xí)的推薦、基于異質(zhì)信息網(wǎng)絡(luò)的推薦、基于圖神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的推薦等新型推薦系統(tǒng)與算法。此外，為便于讀

本書以高等職業(yè)院校各專業(yè)對學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)和應(yīng)用能力要求為出發(fā)點(diǎn)，重構(gòu)信息技術(shù)基礎(chǔ)課程的知識體系，以培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維、數(shù)字化創(chuàng)新與發(fā)展、信息社會責(zé)任為目的。本書共分六章，第一章信息技術(shù)概述，介紹信息和信息技術(shù)的相關(guān)概念、數(shù)據(jù)的表示、信息系統(tǒng)、信息素養(yǎng)與職業(yè)文化等相關(guān)知識。第二章WPS文字編輯，系統(tǒng)全

本書是在計算機(jī)領(lǐng)域本科教育教學(xué)改革試點(diǎn)工作計劃“編譯原理”課程組的組織下編寫的理論教材之一。本書從理論和實踐兩個方面指導(dǎo)與幫助學(xué)生深刻理解編譯器的工作原理。其中，理論方法的教學(xué)使得學(xué)生能夠理解編譯器運(yùn)行過程中的核心算法，而實踐技術(shù)則幫助學(xué)生掌握理論方法及算法在代碼實現(xiàn)層面的設(shè)計與編碼要點(diǎn)，最后結(jié)合實踐內(nèi)容對理論方法與實

此學(xué)術(shù)專著共分為七個章節(jié)。引言章節(jié)提供了論文結(jié)構(gòu)的總體信息、每一個章節(jié)的主要目的與內(nèi)容、并引出本專著的核心議題。第二章對本著作所需的研究背景進(jìn)行了論述，包括虛擬現(xiàn)實技術(shù)在語言學(xué)習(xí)與教學(xué)中的應(yīng)用、國內(nèi)教師教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢、以及國內(nèi)教育信息化政策的發(fā)展歷程回顧。第三至第五章為實證研究，基于國內(nèi)教師教育發(fā)展和教育信息化相關(guān)

互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體時代，我們應(yīng)對欺凌問題的傳統(tǒng)方法已跟不上新的現(xiàn)實，而同時又面臨網(wǎng)絡(luò)欺凌等新問題。在尋求預(yù)防或應(yīng)對欺凌問題的方法時，我們會被大量建議和策略所淹沒，這些建議和策略往往相互矛盾，甚至是有害的。以專業(yè)調(diào)研數(shù)據(jù)為后盾，本書破除了報復(fù)是對付欺凌者的有效方法讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦能防止網(wǎng)絡(luò)欺凌向大人報告可以解決欺凌問題