中醫(yī)思維一直被安上了枯澀難懂的符號，導致尚未邁入其中便望而退卻。在多年走進中小學進行中醫(yī)啟蒙課程教育的過程中，我們由衷體會到，內容深淺的把握，實際仍與普及形式、宣講語言有重要相關。出于對所從事工作的酷愛，我們同時也一直在深入思考，究竟應該將什么樣的知識內容，作為非�；�本的常識向國內外關心中醫(yī)命運的人講明？重溫創(chuàng)作歷程，

中醫(yī)文獻學·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材

針灸推拿學·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育”十四五”規(guī)劃教材

玄府理論是中醫(yī)學理論的重要組成部分，最早提出于《黃帝內經》，劉完素在《內經》的玄府論述基礎上吸納了道學、儒學等相關內容，對人體的生理功能和病理表現，特別是對人體的視、聽、嗅、味覺以及大腦所表現的思維、意識、神志、精神等神經系統(tǒng)的復雜性、多變性和重要性的探索研究，對玄府作了比較詳細的闡述和發(fā)展，得到了發(fā)揚；明清醫(yī)家更是在

方劑學（中西醫(yī)結合方向）全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十四五規(guī)劃教材）。第一主編李冀現任黑龍江中醫(yī)藥大學教授，博士生導師，博士后指導教師，國家重點學科方劑學學科帶頭人，黑龍江省特聘教授。我社全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十三五規(guī)劃教材（中醫(yī)學專業(yè)、中西醫(yī)結合專業(yè)）主編、全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育十四五規(guī)劃教材（中醫(yī)學專業(yè)）主編。此次修訂在

中成藥學·全國中醫(yī)藥行業(yè)高等教育“十四五”規(guī)劃教材

全書采用上、下兩篇的形式，全面闡述了陳嘉謨的炮制學術思想。上篇包括中藥炮制簡史與現代進展中藥炮制流派徽派中藥炮制陳嘉謨炮制學術思想及特色陳嘉謨輔料炮制內涵及特點五用論各經主治引使論等十個章節(jié)，重點闡述了陳嘉謨炮制學術思想及相關理論。下篇重點列舉了陳嘉謨《本草蒙筌》所記載的彰顯了其炮制特色的58味中藥，從中藥別名、來源、

柴氏中醫(yī)世家，醫(yī)名深重，影響廣遠,在山西中醫(yī)界有南柴之譽。柴氏中醫(yī)在疑難病診治方面有獨到的經驗，而腎病是其特色之一，全國第五批老中醫(yī)藥專家學術經驗傳承工作指導老師柴瑞霽先生作為柴氏第三代代表性傳承人，是腎病中醫(yī)治療經驗的集大成者。本書集中體現了柴瑞霽先生在汲取先祖智慧和當代成果基礎上，經過近50年的臨床探索后總結提煉的

外感時行病的病理演變過程中寒、溫表象是對立統(tǒng)一的，傷寒六經辨證體系和溫病衛(wèi)氣營血辨證體系、三焦辨證體系都是以臟腑、經脈、陰陽、表里、寒熱、氣血理論為依據的，只是側重不同而已，沒有本質區(qū)別。傷寒學派以傷寒為一級病名，以統(tǒng)溫病，并不完全否定溫病學家的學術思想。溫病學家是以溫病為一級病名，將《傷寒論》所述之傷寒限定為與風溫、

全國高等學校藥學類專業(yè)規(guī)劃教材是我國歷史最悠久、影響力最廣、發(fā)行量最大的藥學類專業(yè)高等教育教材，為我國藥學類專業(yè)的發(fā)展與人才培養(yǎng)做出了重要貢獻。為指導學生復習與應試，培養(yǎng)學生的實驗技能，本套教材配有《學習指導與習題集》《實驗指導》等配套教材，以構建立體化的教材體系，打造出老師好教、學生好學，適應當前藥學教育新模式的優(yōu)秀