本書是“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材的第2版，教材的編寫總體思路是強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，解剖與臨床相結(jié)合，技能與就業(yè)相結(jié)合的原則，培養(yǎng)有較強(qiáng)專業(yè)能力、較強(qiáng)的實(shí)踐技能，能從事社區(qū)衛(wèi)生保健及疾病預(yù)防工作的實(shí)用型人才。本次修訂以培養(yǎng)護(hù)理工作的實(shí)用型人才為目標(biāo)，基于臨床真實(shí)工作場(chǎng)景，增加相關(guān)知識(shí)和技能方面內(nèi)容。將對(duì)學(xué)習(xí)者人生

本圖本書創(chuàng)新性地將解剖學(xué)圖譜與解剖學(xué)專著相融合，緊密結(jié)合基礎(chǔ)解剖與臨床實(shí)踐，更應(yīng)用前沿計(jì)算機(jī)技術(shù)，系統(tǒng)、科學(xué)地集結(jié)成人體繪制圖像，是一套全面地展示正常人體結(jié)構(gòu)和解剖層次的原創(chuàng)圖譜。具有逼真精確，細(xì)致入微，層層分解、形象生動(dòng)，全方位有序地展現(xiàn)人體淺層直觀的、深層難以呈獻(xiàn)的細(xì)微重要結(jié)構(gòu)，使讀者易學(xué)、易用、易掌握，為醫(yī)學(xué)教育

本教材一共包含十四章內(nèi)容，整體內(nèi)容豐富、語言簡(jiǎn)練、條理清楚、重點(diǎn)突出，極具出版價(jià)值。每章實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包含實(shí)驗(yàn)課程概要、病變比較鑒別表、臨床病理應(yīng)用，并附以尸體剖驗(yàn)及各年齡人體重要器官平均重量表等內(nèi)容，以利于學(xué)生對(duì)比觀察病變，加深印象，提高實(shí)驗(yàn)效果。同時(shí)章節(jié)內(nèi)設(shè)有病例討論、習(xí)題等內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問

本書內(nèi)容主要包括基礎(chǔ)技術(shù)操作部分(包括實(shí)驗(yàn)室與生物安全、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、基本實(shí)驗(yàn)室技術(shù))；驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)(包括細(xì)菌耐藥基因的檢測(cè)；厭氧菌的分離培養(yǎng)與鑒定；寄生蟲動(dòng)物感染模型制作；寄生蟲的標(biāo)本制作與形態(tài)學(xué)觀察)、綜合性實(shí)驗(yàn)(病原性球菌的分離培養(yǎng)與鑒定；腸道致病菌的分離培養(yǎng)與鑒定；流感病毒的分離培養(yǎng)與鑒定；某寄生蟲的分離與鑒定；血吸

本書根據(jù)醫(yī)類專業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，將臨床典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)任務(wù)，確定了本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，包含12個(gè)教學(xué)章節(jié)：細(xì)胞的基本功能、血液生理、循環(huán)功能、呼吸功能、消化與吸收功能、能量代謝與體溫、排泄功能、感覺功能、神經(jīng)調(diào)控功能、內(nèi)分泌功能、生殖

本書分為“實(shí)用醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)”和“醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題”兩篇。上篇介紹了醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)研究所需的基本實(shí)驗(yàn)方法，引導(dǎo)學(xué)生從初級(jí)到高級(jí)逐漸了解和掌握實(shí)驗(yàn)技能。下篇為學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題，內(nèi)容上與目前醫(yī)學(xué)院校普遍使用的醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)本科教材相匹配。

本書共分為10個(gè)章節(jié)：超敏反應(yīng)、感染免疫、免疫缺陷病、免疫增殖性疾病、自身免疫病、腫瘤免疫、移植免疫、生殖免疫、免疫學(xué)檢測(cè)技術(shù)、免疫預(yù)防與治療，以案例導(dǎo)入每章節(jié)內(nèi)容，融入PBL與CBL教學(xué)思路以及本學(xué)科的最新研究進(jìn)展與發(fā)展趨勢(shì)，包含8大類免疫相關(guān)的臨床疾病或癥候，每種免疫性疾病均以案例引入，側(cè)重介紹其病因、免疫學(xué)發(fā)病機(jī)

本教材包括17章，教材涵蓋病理學(xué)和病理生理學(xué)內(nèi)容，但章節(jié)內(nèi)容獨(dú)立，以適應(yīng)不同專業(yè)、不同院校、不同師資狀況的教學(xué)需要。章節(jié)順序照顧到大多數(shù)教師的習(xí)慣，按病理學(xué)總論、病理生理學(xué)總論、病理學(xué)和病理生理學(xué)各論的順序排列。教材突出思想性，以“思政課堂”的形式滲透課程思政，培養(yǎng)學(xué)生基本職業(yè)道德素養(yǎng)，提升課程思政的育人水平，牢固樹立

鎂及其合金作為一種新型材料，近年來在醫(yī)療領(lǐng)域引起了廣泛的關(guān)注，具備廣泛的應(yīng)用前景。本書全面、詳細(xì)地介紹了鎂及其合金的生物相容性和生物降解性等特點(diǎn)，以及其在醫(yī)療領(lǐng)域中的研究進(jìn)展和應(yīng)用實(shí)例。本書共五部分，包括：鎂及其合金在普通外科中的應(yīng)用(植入材料、縫合材料等)，在血管外科的應(yīng)用(支架和修復(fù)血管等)，在骨科的應(yīng)用(骨修復(fù)與

問題導(dǎo)向式教學(xué)法（PBL）是McMaster大學(xué)于1969年首創(chuàng)的以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，一經(jīng)推出便倍受認(rèn)可和肯定，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，很適合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)階段的學(xué)生做較深入的探討問題式培訓(xùn)，在培養(yǎng)學(xué)生醫(yī)學(xué)思維和臨床實(shí)踐技能上，具有不可替代的優(yōu)勢(shì)，是近年來醫(yī)學(xué)教育改革的重要組成部分。本書從PBL的起源與發(fā)展、新近研