本書(shū)聚焦高中語(yǔ)文教育階段，立足教學(xué)實(shí)踐考察了語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的產(chǎn)生背景、價(jià)值訴求和發(fā)展路線等問(wèn)題，分析了語(yǔ)文核心素養(yǎng)教育發(fā)展路徑的變革和語(yǔ)文核心素養(yǎng)教育課程目標(biāo)的變革，指出了核心素養(yǎng)教育對(duì)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的新要求，提出了核心素養(yǎng)教育背景下的語(yǔ)文教學(xué)新模式，明確了語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素，點(diǎn)明了語(yǔ)文核心素養(yǎng)的基底、語(yǔ)文

“人文行走”課程能夠?qū)⑿１疚幕�深刻體現(xiàn)出來(lái)，在組織和實(shí)施過(guò)程中，脫離不了學(xué)校的支持和保障。學(xué)校是“人文行走”課程開(kāi)展的核心力量，將“人文行走”課程朝著常態(tài)化和科學(xué)化的方向推進(jìn)，使其逐漸規(guī)范起來(lái)，是接下來(lái)課程開(kāi)展的必然方向和要求。本文站在中小學(xué)生“人文行走”課程建設(shè)的角度，對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中遇到的現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，將多個(gè)課程

新高考背景下初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接研究

黑貓英語(yǔ)分級(jí)讀物是外教社從意大利黑貓出版社引進(jìn)的英語(yǔ)分級(jí)讀物，并聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家和一線教師在盡量保持圖書(shū)原貌的基礎(chǔ)上對(duì)之進(jìn)行了必要的改編，如為難詞提供注釋。黑貓分級(jí)讀物中學(xué)段分A-F6個(gè)級(jí)別，其中，A-E級(jí)每個(gè)級(jí)別2輯，F(xiàn)級(jí)1輯，每輯各6本，共11輯66本。A-C級(jí)適合初中和高中低年級(jí)使用，D-F級(jí)適合高中各年級(jí)使用。該套

《高中英語(yǔ)拓展閱讀(上外版)選擇性必修第三冊(cè)》(新版)遵循《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》的理念和要求，旨在拓展學(xué)生對(duì)主題相關(guān)知識(shí)的了解，提供豐富的語(yǔ)篇以及符合要求的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、技能與策略的練習(xí)，有效提高學(xué)生的閱讀能力。每?jī)?cè)包含四個(gè)單元，每單元包含5個(gè)閱讀語(yǔ)篇和習(xí)題以及一個(gè)趣味閱讀語(yǔ)篇。

本書(shū)系新高考俄語(yǔ)系列的一種，全書(shū)充分參考了《普通高中俄語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新高考改革理念為引領(lǐng)，按照新高考俄語(yǔ)作文的題型，分上、下兩編具體細(xì)致地提供了21篇話題作文及10篇應(yīng)用文的寫(xiě)作方式�？上到y(tǒng)、全面地滿足俄語(yǔ)高考生的需要，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。本書(shū)選材豐富，作文的主題與教材相契合，既可作為高考作文的專項(xiàng)訓(xùn)練用書(shū)，也可用作

本書(shū)是新高考法語(yǔ)系列的模擬試題與解析分冊(cè)，由考試說(shuō)明、8套模擬試題、參考答案與解析組成，附有聽(tīng)力原文和活頁(yè)答題卡。考試說(shuō)明部分簡(jiǎn)要介紹法語(yǔ)高考全國(guó)卷的形式、結(jié)構(gòu)、考查范圍與考查目標(biāo)。模擬試題部分嚴(yán)格按照試卷結(jié)構(gòu)編寫(xiě)，力求高度接近高考真題的難度，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從各考到實(shí)戰(zhàn)的過(guò)渡。參考答案與解析部分對(duì)每一道題目的考點(diǎn)、難點(diǎn)都

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品牌學(xué)校培育項(xiàng)目是東莞教育品質(zhì)提升的重點(diǎn)工作之一，歷時(shí)三年培育認(rèn)定了120所品牌學(xué)校。本書(shū)以學(xué)校品牌培育全過(guò)程、全鏈條為要素依托，以當(dāng)中涌現(xiàn)出的校、人、事作為呈現(xiàn)樣本，挖掘品牌學(xué)校培育過(guò)程中所積累的內(nèi)涵和價(jià)值，探討東莞如何以?shī)^力打造品質(zhì)教育為主線，圍繞“學(xué)有優(yōu)教”目標(biāo)推進(jìn)全市教育邁向高質(zhì)量發(fā)展。

本書(shū)通過(guò)對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)高中思想政治教材發(fā)展脈絡(luò)的研讀，記錄了一線教師在不同時(shí)期使用思政政治教材過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和思考，引導(dǎo)著一線教師不斷推動(dòng)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新性發(fā)展。教師們通過(guò)品讀和理解教材所內(nèi)蘊(yùn)的教育大視野和課堂教學(xué)要求，可以更好地把握教材的基本理念，理解思想政治學(xué)科的核心價(jià)值、基本功能和培養(yǎng)目標(biāo)，從而回答好“如何通