本書是31-36個月托班機構課程，針對31-36個月的嬰幼兒設計了10個主題活動，每個活動包括活動的目標、準備、過程、游戲材料等，比較詳細，對托育機構教師開展課程非常有幫助。

本書的讀者對象是3—6歲幼兒的家長。書中的100個案例涉及小、中、大三個年齡段幼兒在健康、語言、科學、社會、藝術五大領域中符合年齡特點的表現(xiàn)及家長在家庭教育中易出現(xiàn)的問題。旨在告訴家長：3—6歲的幼兒是怎樣學習的，應當學什么，怎樣有效促進幼兒的學習與發(fā)展，幫助家長學習和理解《指南》，把握幼兒學習與發(fā)展的規(guī)律，正確認識和

本書稿是一本項目活動案例集，書稿為重慶市江津區(qū)東城幼兒園“萌芽成長”系列圖書之一，全書緊扣教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》，結合在地文化，以兒童的生命自然作為起點，主張充分發(fā)揮教育主體的能動性。全書以圖文并茂的方式，通過項目式學習和場景式學習，圍繞啟智增慧這一主題進行幼兒園園本探索，呈現(xiàn)了該幼兒園在帶領兒童在勞動中

本書稿是一本項目活動案例集，書稿為重慶市江津區(qū)東城幼兒園“萌芽成長”系列圖書之一，全書緊扣教育部《幼兒園教育指導綱要(試行)》，結合在地文化，以兒童的生命自然作為起點，主張充分發(fā)揮教育主體的能動性。全書以圖文并茂的方式，圍繞悅動越美這個主題進行幼兒園園本探索，通過該幼兒園在帶領幼兒參加茶藝、陶藝、編程等社團活動的實際做

本書主要從敘事理論的角度來記錄幼兒園教學生活中的一些教育熱點、難點和趣點，分為敘事吧、悅讀薈、新觀點三部分，其中有對幼兒自主游戲開展過程中存在的問題的思考，有對幼兒園教師教研活動組織形式與內容的思考，有對集體教學活動中兒童本位如何體現(xiàn)的思考，有對幼兒幼兒園課程建設中某一熱點話題的思考等。每一個“思考”都有一個值得回味的

《數(shù)字化背景下幼兒視覺素養(yǎng)的評價與培育》一書深入探討了數(shù)字化時代幼兒視覺素養(yǎng)的重要性及其評價體系與培育策略。書中首先分析了“數(shù)字原住民”背景下視覺文化的變遷，明確了視覺素養(yǎng)的緊迫性。通過國內外研究綜述及實際調研，揭示了幼兒視覺素養(yǎng)的現(xiàn)狀與不足。隨后，構建了科學的幼兒視覺素養(yǎng)評價指標體系，為評估提供了依據(jù)。最后，提出了包

本書是南京市教育科學“十四五”規(guī)劃重點課題《兒童旨趣下幼兒園靈動課程的創(chuàng)生研究》的主要研究成果。通過課程概述、課程基礎、課程價值與目標、課程架構、課程實施路徑、課程評價、課程收獲七個部分，詳細介紹“靈動”理念下幼兒園幼兒園園本課程建構的路徑與方法。通過在研究過程中的主題活動案例向廣大學前教育工作者介紹如何探索園本課程理

本書基于谷魯斯的內摹仿理論，運用文獻法、參與觀察法、訪談式問卷法、訪談法、教育評價法等多種研究方法，試圖從六大部分切入，全面開展了基于民間傳統(tǒng)游戲的幼兒哲學教學活動研究，通過對幼兒哲學教學、游戲理論、幼兒園游戲教學策略三個維度，捕捉到基于民間傳統(tǒng)游戲進行幼兒哲學教學活動開展的突破口；運用游戲哲學得出民間傳統(tǒng)游戲在幼兒哲

本書是一本有關探索學前教育服務的圖書。作者以專業(yè)發(fā)展的“實踐—反思”模式，立足于“魯迅外婆家——孫端”的故鄉(xiāng)實踐，將自己十年幼兒教師經(jīng)驗中與教師、孩子、家長的成長，梳理撰寫成書。全書分為幼兒園篇和家園篇。其中，“匯篇”都是在省級及以上正規(guī)報刊發(fā)表了的，按照“分篇”進行梳理，并附上相關實踐簡介和感悟。

本書選取大量生動有趣的折紙作品，側重介紹了“邊”“角”“三角形”“正方形”“長方形”“梯形”以及“對稱”“等分”等概念，并提供“數(shù)一數(shù)”和“比一比”等練習方法。用這本折紙書作為孩子的第一本數(shù)學啟蒙教材，一定能讓他愛上數(shù)學，收到意想不到的神奇效果。