《醫(yī)用高等數(shù)學學習輔導與習題解答（醫(yī)學類·第2版）/21世紀數(shù)學教育信息化精品教材》是與《醫(yī)用高等數(shù)學》（醫(yī)學類？第二版）（吳贛昌主編）相配套的學習輔導書。該書完全根據(jù)教材章節(jié)順序編排而成，首先對各節(jié)的知識點進行了歸納和提煉，幫助讀者梳理各節(jié)脈絡，其次根據(jù)每節(jié)的知識重點，精選了一些具有代表性的典型例題，最后將各章節(jié)全部

《高等職業(yè)教育護理專業(yè)教學用書：人體功能學（第2版）》的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：在內(nèi)容的安排上，淡化學科意識，重組課程內(nèi)容，將過去的生物化學和生理學的基本內(nèi)容進行了有機的融合，使其更加適合學生對知識的學習與理解；在結(jié)構(gòu)體系的布局上，對章節(jié)的編排做了適當?shù)恼{(diào)整，力求使知識結(jié)構(gòu)更科學，更符合學生的認知規(guī)律；在內(nèi)容的取

本書主要包括基本組織、運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)和人體胚胎發(fā)育概論等十二章內(nèi)容。本書的特點：一是將大體解剖和小體組織、細胞和分子結(jié)構(gòu)等知識內(nèi)容綜合為一體；二是本書以基本組織、器官組織和神經(jīng)系統(tǒng)的大體解剖為主，其他系統(tǒng)的大體解剖知識僅作一般性介紹；三

金融危機后，越來越多的人開始關(guān)注他的思想理論，人們急于尋找一種自我改變的方式，以適應變幻莫測的世界�！冻�級心理調(diào)控術(shù)》為人們揭開了關(guān)于生命、健康、成功、財富、命運的千年秘密。而《超級心理調(diào)控術(shù)》的第一句，就引用了他的名言：“你的每個思想都是真實存在的東西——它是一種力量！”終其一生，他始終力圖告訴人們實現(xiàn)人生成功和幸福

《生物醫(yī)用水凝膠》詳細地介紹了生物醫(yī)用水凝膠材料的分類、制備技術(shù)、特性，及其在組織工程、藥物載體和其他醫(yī)學領(lǐng)域的應用。本書內(nèi)容全面，闡述簡潔明了，可作為高等院校生物材料、高分子材料、材料學、生物醫(yī)學工程、藥物載體等專業(yè)的工程技術(shù)人員、研究生、本科生學習的參考書，同時對臨床相關(guān)專業(yè)的醫(yī)療科研人員也有一定的參考價值。

為了適應高等醫(yī)學教育改革的發(fā)展需求，根據(jù)相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)學生的培養(yǎng)目標、基本教學內(nèi)容和教學時數(shù)編寫了《病理生理學》教材�！度珖�高等學�！笆�二五”醫(yī)學規(guī)劃教材：病理生理學（供相關(guān)醫(yī)學類專業(yè)用）》分緒論，疾病概論，水、電解質(zhì)代謝紊亂，酸堿平衡紊亂，缺氧，發(fā)熱，細胞信號轉(zhuǎn)導異常與疾病，細胞凋亡與疾病等，共17章，在借鑒了國內(nèi)外

本書是全國高等學�！笆�二五”醫(yī)學規(guī)劃教材，也是醫(yī)學教育改革教材。全書共24章，分為上、中、下篇。上篇主要介紹免疫學技術(shù)基礎(chǔ)；中篇主要介紹常用免疫學檢驗技術(shù)，各類技術(shù)的流程、操作要點和注意事項以及檢驗過程中的質(zhì)量保證等；下篇講述了常用免疫學檢驗技術(shù)的臨床應用。本書對課程結(jié)構(gòu)進行了精心設計，上、中、下篇相輔相成，循序漸進，

本書在層次結(jié)構(gòu)方面,如:關(guān)于牙列、咬合部分,按照(牙合)曲線、(牙合)型做了內(nèi)容上的編排,體現(xiàn)出現(xiàn)代口腔醫(yī)學對于牙列、咬合的認識。注解方面,不僅有圖、文,而且所有注解均遵從全國科學技術(shù)名詞審定委員會口腔醫(yī)學名詞審定組審定公布的標準,并配有相應英文對照。

本書側(cè)重于介紹上肢各種損傷康復的基本知識以及相應的中西醫(yī)結(jié)合康復臨床診療。具體內(nèi)容包括：手功能康復醫(yī)學、上肢(手)功能解剖學、上肢(手)功能的檢查、作業(yè)治療、中國傳統(tǒng)醫(yī)學在上肢(手)功能康復的應用等。

《青少年安全知識叢書：青少年心理安全知識》用簡單而生動的語言，并結(jié)合相應的圖畫，從青少年常見的心理問題、學習心理問題、青春期心理安全、網(wǎng)絡心理安全、心理問題的安全隱患等方面為青少年勾勒出一幅完整的“心理安全知識圖”。