本書為開放教育教材，包括高頻詞，沖關(guān)建議，例句記單詞，常見的前綴、后綴和詞根。

本書對2010-2018年考研英語(二)真題原文中的重點(diǎn)詞匯和長難句進(jìn)行了詳細(xì)解析，包括詞匯注釋、結(jié)構(gòu)切分、全句譯文三部分，旨在通過精簡解析內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助有一定基礎(chǔ)的考生進(jìn)一步完善詞匯和語法知識體系。

本書對2019-2023年考研英語(二)真題原文中的重點(diǎn)詞匯和長難句進(jìn)行了詳細(xì)解析，包括詞匯注釋、結(jié)構(gòu)切分、全句譯文三部分，旨在通過精簡解析內(nèi)容，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助有一定基礎(chǔ)的考生進(jìn)一步完善詞匯和語法知識體系。

本書系統(tǒng)性地介紹了880個(gè)動詞、870個(gè)名詞、1155個(gè)形容詞之間的區(qū)別,所編詞匯均為常用詞匯,尤其是考試中的常見詞匯,該類詞匯多出現(xiàn)于四選一的題型中,對英語學(xué)習(xí)、應(yīng)試起到良好的輔助作用。

本書從漢語母語者的立場出發(fā)，首先通過誤用時(shí)的表達(dá)意圖——“變化”，選定相應(yīng)的漢字動詞為研究對象，其次利用語料庫收集大量語料進(jìn)行漢日對比分析，預(yù)測誤用易出現(xiàn)的環(huán)境和原因，再次對不同學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)水平的學(xué)習(xí)者進(jìn)行了習(xí)得調(diào)查，結(jié)果表明誤用的原因除語言間的差異之外，更多是不同學(xué)習(xí)者對事件的認(rèn)知方式的不同，最后依據(jù)語料分析和調(diào)查

本書從認(rèn)知語用學(xué)視角出發(fā)，以詞匯語用學(xué)理論、認(rèn)知心理學(xué)概念以及跨文化語用學(xué)模型為依托，結(jié)合語料庫語用學(xué)、眼動追蹤等研究手段，多維度、多層面地探究詞匯同義關(guān)系這一語言現(xiàn)象，由淺入深地揭示其語用認(rèn)知、跨文化特點(diǎn)、加工過程和認(rèn)知機(jī)制。作者較為系統(tǒng)、全面地分析了詞匯同義關(guān)系的語用、認(rèn)知和跨文化交際特征，并借助實(shí)驗(yàn)語用學(xué)和語料庫

本書由5個(gè)單元組成，各單元圍繞一個(gè)主題展開，單元主題分別為：產(chǎn)品研究與開發(fā)；產(chǎn)品設(shè)計(jì)與性能測試；產(chǎn)品生產(chǎn)與制造；產(chǎn)品安全檢查與質(zhì)量控制；理工職場特點(diǎn)及求職準(zhǔn)備。所選內(nèi)容為真實(shí)職場環(huán)境中的交際話題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

本冊8個(gè)單元，供大學(xué)英語一、二年級4個(gè)學(xué)期使用。教材設(shè)計(jì)采用主題統(tǒng)領(lǐng)模式，每單元有明晰的聽力、口語、思辨能力和跨文化交際學(xué)習(xí)目標(biāo)，并以圖文兩種模態(tài)引導(dǎo)學(xué)生對主題內(nèi)容深入思考。各單元由ListeningA、ListeningB、ExtendedListening、Video和SpeakingandPresentation

本教材以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語的能力為目標(biāo)，側(cè)重職場環(huán)境下語言交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步提高用英語進(jìn)行交流與溝通的能力。本教材自成系統(tǒng)，體例清晰，內(nèi)容豐富，圖文并茂，一共分為四大部分內(nèi)容，分別為“介紹自己與他人”“我的社交生活”“我的職業(yè)生涯規(guī)劃”“我的家鄉(xiāng)”，緊貼日常生活及職場生活需求，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

本套教材首先從理論角度幫助學(xué)生了解英漢兩種文化及語言的差異，從源頭上解決學(xué)生可能產(chǎn)生困惑的問題。然后用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生如何在理解差異后作出準(zhǔn)確的選擇和作出地道的產(chǎn)出，如詞匯運(yùn)用、句法結(jié)構(gòu)使用、翻譯以及寫作，所列練習(xí)形式與研究生入學(xué)考試形式相仿。本套教材與考研英語對標(biāo)，第一冊主要專注于詞匯的理解、選擇與閱讀理解。第二冊專注于