本書聚焦融媒體時代的新聞報道理念與方法，從新聞報道的基本原則、新聞采訪、消息寫作、新聞特稿（通訊、特寫、深度報道）、專業(yè)領(lǐng)域報道、融媒體報道、媒體融合背景下的新趨勢等方面全面系統(tǒng)地介紹新聞報道的相關(guān)知識。本書根據(jù)采訪與寫作方式的演變和創(chuàng)新，在堅持既有新聞采訪與寫作原則的基礎(chǔ)之上，對融媒體時代的新聞報道進行了及時的跟進與

本書主要內(nèi)容有九章，分為兩大部分分析大眾媒介。第一大部分（第一、二章）從“大眾媒介”的概念入手，介紹了大眾媒介的歷史沿革，以及大眾媒介所衍生出的新聞媒介的產(chǎn)生、發(fā)展和對人類社會的影響；第二大部分（第三~七章），分別詳細介紹并分析了報紙、雜志、通訊社、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)媒介、新媒體等現(xiàn)存的主要大眾新聞媒介的定義、特點、歷史

本書介紹了五大方面的內(nèi)容，其一是傳播研究方法的基本原理和過程，包括科學(xué)研究的原理與過程，概念、測量與量表，抽樣原理和方法；二是量化研究方法，包括問卷調(diào)查法、內(nèi)容分析法、實驗法；三是質(zhì)化研究方法，包括文本分析法、話語分析法和田野研究；四是傳播學(xué)研究方法的新發(fā)展和新應(yīng)用，包括大數(shù)據(jù)挖掘、文獻計量方法等。五是研究報告的撰寫。

本書主要包括了新聞基礎(chǔ)知識與概念、新聞事業(yè)、新聞事業(yè)的經(jīng)營與管理三大知識模塊，以馬克思主義新聞觀為統(tǒng)領(lǐng)，注重政治性，顯隱結(jié)合，適應(yīng)新形勢、新任務(wù)、新要求，為培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良，黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍打好理論基礎(chǔ)。本書內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代傳媒技術(shù)發(fā)展、社會變遷和新的理論體系，對傳統(tǒng)內(nèi)容進行了更新調(diào)整

本書編者基于多年來“中國新聞傳播史”課程的教學(xué)與研究積累，清晰且完整地勾勒出中國新聞事業(yè)發(fā)展的歷史進程，分古代、清末、民初與北洋政府時期、國民黨統(tǒng)治時期、新中國成立后等幾個階段，系統(tǒng)梳理中國新聞傳播史上的重要事件和事實，關(guān)注新聞觀念演進和報業(yè)形態(tài)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵節(jié)點，著力呈現(xiàn)特定時期新聞事業(yè)和新聞觀念的發(fā)展變化及背景，并嘗試

新聞評論

本套教材為山東省高等院校馬克思主義新聞觀教育統(tǒng)編教材，全套共8冊，集合國內(nèi)新聞傳媒相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀教師、學(xué)者編寫。教材密切結(jié)合新聞工作實踐，論述緊貼時代發(fā)展，實例新鮮典型，既有理論闡發(fā)，又有實踐指導(dǎo)，具有深厚的知識性、理論性和實踐性，涵蓋內(nèi)容豐富，通俗易懂，是為新聞教學(xué)和新聞傳媒工作提供的一套系統(tǒng)而又有創(chuàng)意的新教材，對提高

本書是北京門頭溝區(qū)少年宮在國家“十三五”期間承擔(dān)的研究成果的結(jié)集。隨著國家各級政府對社會辦學(xué)的不斷規(guī)范，少年宮作為地方**的直屬機構(gòu)，將承擔(dān)更多的課外教育活動任務(wù)。本書即是門頭溝區(qū)少年宮在“十三五”期間課題研究中具有較高水平的一部分。其內(nèi)容既有少年宮的職責(zé)定位、管理創(chuàng)新等整體性研究，也包括有美術(shù)、音樂、舞蹈、書法等具體

教師是立教之本，興教之源。門頭溝區(qū)少年宮始終堅持培養(yǎng)教師，發(fā)展教師，成就教師的管理思想，以科研帶領(lǐng)成長，以科研促進發(fā)展，把培養(yǎng)具備一定研究精神和科研能力的教師隊伍作為推動校外教育質(zhì)量提高和持續(xù)發(fā)展的努力方向。教師作為教育主體，他們的研究基于現(xiàn)實，基于改進和提升，更有現(xiàn)實的意義和價值，他們的研究不僅是文化建設(shè)的重要內(nèi)容，

書稿結(jié)合認知心理學(xué)、用戶認知與情報學(xué)認知觀等理論對用戶認知學(xué)科服務(wù)的概念進行界定，探索用戶認知概念與學(xué)科服務(wù)結(jié)合的理論基礎(chǔ)；通過考察國內(nèi)外知名高校學(xué)科服務(wù)開展情況，研究不同學(xué)科/專業(yè)用戶的學(xué)科服務(wù)需求特征；并進行用戶研究，多角度和多層次認知用戶的科研需求和研究習(xí)慣，了解用戶的科研特點、學(xué)術(shù)成長歷程、知識結(jié)構(gòu)、信息意識、