《論文寫(xiě)作實(shí)用教程（中級(jí)）》在讀者已對(duì)論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)有基本了解的情況下，相對(duì)深入地介紹了論文寫(xiě)作的痛點(diǎn)、難點(diǎn)和要點(diǎn)，全方位地幫助讀者系統(tǒng)地掌握論文寫(xiě)作的相關(guān)知識(shí)，并相對(duì)輕松地獨(dú)立完成論文寫(xiě)作工作。 本書(shū)共計(jì)25章，主要內(nèi)容涵蓋論文寫(xiě)作的理解、過(guò)程和應(yīng)有的態(tài)度，論文選題的動(dòng)態(tài)邏輯、實(shí)操過(guò)程和簡(jiǎn)單示例，思辨方法、量化方

《論文寫(xiě)作實(shí)用教程》（初級(jí)）從論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)知識(shí)講起，逐步深入論文引言、主體內(nèi)容、結(jié)論、摘要、標(biāo)題、關(guān)鍵詞、注釋、參考文獻(xiàn)、附加信息的寫(xiě)作要點(diǎn)，讓讀者不僅能夠系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到論文寫(xiě)作的相關(guān)知識(shí)，還能夠游刃有余地獨(dú)立完成論文寫(xiě)作工作。 本書(shū)共計(jì)20章，主要內(nèi)容涵蓋論文的定義與分類、論文寫(xiě)作的學(xué)科差異、論文選題的理解與兩種操作

《論文寫(xiě)作實(shí)用教程》（高級(jí)）在讀者已對(duì)論文寫(xiě)作的相關(guān)知識(shí)有全面了解的情況下，深入地介紹了論文寫(xiě)作中較為高階的知識(shí)點(diǎn)，幫助讀者更加深刻地體會(huì)論文寫(xiě)作的相關(guān)知識(shí)，了解論文寫(xiě)作的底層邏輯，集零為整、融會(huì)貫通，更加游刃有余地完成論文寫(xiě)作工作。 本書(shū)共計(jì)30章，主要內(nèi)容涵蓋對(duì)論文寫(xiě)作與學(xué)術(shù)研究的關(guān)系、輸出與輸入的關(guān)系、論證與求證

本書(shū)是一本AI文案高效創(chuàng)作實(shí)戰(zhàn)手冊(cè)，它將引導(dǎo)讀者利用AI工具徹底革新寫(xiě)作流程。本書(shū)從入門(mén)到進(jìn)階，系統(tǒng)地介紹了DeepSeek、文心一言、Kimi、通義、ChatGPT等AI寫(xiě)作工具，覆蓋了它們的網(wǎng)頁(yè)版與手機(jī)版使用方法，并隨書(shū)附贈(zèng)150多分鐘的教學(xué)視頻。通過(guò)本書(shū)，讀者將學(xué)會(huì)如何精準(zhǔn)編寫(xiě)指令、優(yōu)化AI生成的文案，以及如何巧

該書(shū)共包括七個(gè)章節(jié)：第一章“創(chuàng)意寫(xiě)作三問(wèn)”回應(yīng)了關(guān)于創(chuàng)意寫(xiě)作的一些誤解，比如創(chuàng)意寫(xiě)作為什么不培養(yǎng)作家，為什么被認(rèn)為缺乏理論，為什么難以擺脫舶來(lái)品的標(biāo)簽等；第二章“祛魅靈感”介紹了創(chuàng)意寫(xiě)作的靈感觀、創(chuàng)意方法與創(chuàng)意工具；第三章介紹了創(chuàng)意寫(xiě)作最獨(dú)特的思維方式——“故事思維”及由此形成的“故事成規(guī)”，同時(shí)，也討論了中國(guó)文學(xué)語(yǔ)境

本教材是教育部中外語(yǔ)言交流合作中心2022年度《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)資源建設(shè)立項(xiàng)一般項(xiàng)目：中國(guó)職業(yè)教育“漢語(yǔ)＋”系列：商務(wù)漢語(yǔ)（項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：YHJC22YB135)結(jié)項(xiàng)成果。本教材不僅涵蓋漢語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基礎(chǔ)語(yǔ)言技能的教學(xué)，包括漢語(yǔ)水平考試HSK（一至三級(jí)）大綱中要求掌握的語(yǔ)言功能、詞匯及語(yǔ)法，還融入

強(qiáng)調(diào)標(biāo)記（boosters）是元話語(yǔ)標(biāo)記的一個(gè)類別，它是協(xié)助讀者了解作者立場(chǎng)的最佳途徑之一。本書(shū)根據(jù)漢語(yǔ)實(shí)際，從兩個(gè)角度對(duì)漢語(yǔ)強(qiáng)調(diào)標(biāo)記進(jìn)行了界定：強(qiáng)化對(duì)命題的認(rèn)定程度，表達(dá)作者對(duì)其主張的信心；通過(guò)與其他觀點(diǎn)對(duì)比以凸顯作者立場(chǎng)。這兩條標(biāo)準(zhǔn)，符合其中一條就可以被判定為強(qiáng)調(diào)標(biāo)記。本研究主要運(yùn)用元話語(yǔ)標(biāo)記研究的理論和方法，通過(guò)

高職院校培養(yǎng)人才，不僅要具有專門(mén)的業(yè)務(wù)技能與專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備優(yōu)秀的人文素養(yǎng)、良好的語(yǔ)言文字表達(dá)能力與組織管理等多種能力。為適應(yīng)我校對(duì)人才培養(yǎng)的要求，我們組織編寫(xiě)了本教材。本教材分為傳統(tǒng)文化，口語(yǔ)交際，實(shí)用寫(xiě)作三個(gè)模塊。傳統(tǒng)文化模塊，旨在引導(dǎo)學(xué)生感受古代優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的價(jià)值觀及蘊(yùn)涵其中的人文精神；口語(yǔ)交際和實(shí)用寫(xiě)作模塊則

“給青少年的名家人文課叢書(shū)”共五冊(cè)，精選了在文學(xué)、詩(shī)詞、寫(xiě)作、美學(xué)、書(shū)畫(huà)等領(lǐng)域內(nèi)的名師大家的經(jīng)典文章，這些文章深入淺出，通俗易懂，有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。叢書(shū)旨在引導(dǎo)青少年跟隨大師腳步，構(gòu)建知識(shí)體系，培養(yǎng)探究精神，提升人文素養(yǎng)。本書(shū)是“給青少年的名家人文課叢書(shū)”中的一冊(cè)。本書(shū)輯錄了夏丏尊、葉圣陶、老舍、魯迅等人關(guān)于寫(xiě)作的經(jīng)典

本書(shū)集中于民國(guó)時(shí)期漢語(yǔ)語(yǔ)文辭書(shū)編纂背景、類型狀況、發(fā)展演變、典型個(gè)案和時(shí)代特點(diǎn)的總結(jié)研究。首先從社會(huì)、文化、教育等角度梳理民國(guó)時(shí)期語(yǔ)文辭書(shū)編纂出版的復(fù)雜背景，并對(duì)民國(guó)時(shí)期漢語(yǔ)辭書(shū)的編纂狀況和研究狀況進(jìn)行整體概述。然后從注音、收詞、釋義和例證等角度對(duì)典型辭書(shū)文本所體現(xiàn)的編纂理念進(jìn)行分析，努力構(gòu)建漢語(yǔ)語(yǔ)文辭書(shū)現(xiàn)代化演變的譜