人工智能輔助藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)應(yīng)用基礎(chǔ)

本書共分為四章，闡述了六十甲子的相關(guān)知識(shí)，何為得色，六十甲子時(shí)令色的智慧，以及文獻(xiàn)中關(guān)于五種正色的染色方案的記載，呈現(xiàn)了六十甲子的時(shí)令色。作者獨(dú)具匠心，將天干地支與傳統(tǒng)的色彩智慧相結(jié)合來探討，闡述了中國色彩應(yīng)用文化。周錦女士用非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的植物暈染方式還原了這些色彩，讓讀者可以生動(dòng)地看到這些飽含中國傳統(tǒng)文化的色彩。

《為幸福而設(shè)計(jì)：一種應(yīng)用方法》匯集了國際領(lǐng)先的學(xué)者和設(shè)計(jì)師的貢獻(xiàn)，以展示關(guān)于產(chǎn)品、技術(shù)、環(huán)境、服務(wù)和福祉體驗(yàn)設(shè)計(jì)的新思想和研究。首先從概念化幸福感開始，深入研究了幸福感運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的興起。然后，繼續(xù)通過從產(chǎn)品，環(huán)境到服務(wù)的廣泛領(lǐng)域來演示針對(duì)福祉的設(shè)計(jì)。除其他外，我們看到室內(nèi)和城市空間設(shè)計(jì)中不斷出現(xiàn)的趨勢(shì)，以支持福祉，設(shè)計(jì)以

本書落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，從“知、感、行”三個(gè)層次系統(tǒng)設(shè)定目標(biāo)，以中華文明中的勞動(dòng)思想、馬克思主義勞動(dòng)觀與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展、生態(tài)文明建設(shè)等有機(jī)融合，從人與自然、人與社會(huì)、人與文化等整生維度構(gòu)建正確的設(shè)計(jì)勞動(dòng)價(jià)值觀。勞美深度融合，以審美體驗(yàn)及情感認(rèn)同為內(nèi)部邏輯，融入浙江特色元素，注重藝工結(jié)合，美好生活教育與專業(yè)教育統(tǒng)一，強(qiáng)

從2016年到2018年，巴西里約熱內(nèi)盧州立大學(xué)的教師和學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己處于危機(jī)的中心，《設(shè)計(jì)的日常行動(dòng)》以2016—2018年巴西里約熱內(nèi)盧工業(yè)設(shè)計(jì)高等學(xué)院(ESDI)所面臨的危機(jī)事件為背景，講述了這所學(xué)校在嚴(yán)酷的環(huán)境中努力生存的故事。通過重新思考設(shè)計(jì)行動(dòng)的可能性，作者展示了如何構(gòu)建一所更為公正、包容的機(jī)構(gòu)，來關(guān)照那些因

陳履生發(fā)表的評(píng)論文章，廣泛涉及中國美術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域。本書雖未全部收錄，但擇其重要的篇章集結(jié)出版，以探討中國當(dāng)代造型藝術(shù)面臨的挑戰(zhàn)與發(fā)展趨勢(shì)，并對(duì)傳統(tǒng)繪畫與當(dāng)代美術(shù)的融合和發(fā)展問題進(jìn)行評(píng)述。 書中各篇文章從不同角度解讀、批評(píng)當(dāng)代中國美術(shù)創(chuàng)作中的諸多問題，尤其是有高原缺高峰的問題，創(chuàng)作形式存在同質(zhì)化，有些商業(yè)化和江湖化。特別

本書從西方設(shè)計(jì)美學(xué)相關(guān)重要文獻(xiàn)的收集、整理與譯介入手，并以貫穿西方文明歷史長河的日神精神與酒神精神這兩大基因?yàn)榫�索，展開對(duì)西方設(shè)計(jì)美學(xué)思想及其設(shè)計(jì)表達(dá)的系統(tǒng)梳理，分析西方設(shè)計(jì)美學(xué)思想產(chǎn)生與發(fā)展的歷史脈絡(luò)以及不同時(shí)期設(shè)計(jì)美學(xué)思想之間的內(nèi)在聯(lián)系，探討其演變的深層原因。尤其關(guān)注設(shè)計(jì)美學(xué)思想對(duì)于設(shè)計(jì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，尋求創(chuàng)造和表

本書立足于數(shù)智時(shí)代高質(zhì)量設(shè)計(jì)類人才培養(yǎng)需求，采用模塊化遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建傳統(tǒng)（歷史文本）、文化（思想）、數(shù)字（當(dāng)下）、融合（連接未來）四維體系，形成“技法基礎(chǔ)—文化溯源（思想）—技術(shù)革新—跨學(xué)科創(chuàng)新”邏輯鏈條。每章設(shè)置理論闡述、方法解析、案例研究、實(shí)踐應(yīng)用四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，形成“認(rèn)知—理解—借鑒—?jiǎng)?chuàng)造”的閉環(huán)，旨在提升學(xué)生的觀

本教材是一本兼藝術(shù)史、繪畫實(shí)踐以及美育賞析功能為一體的大學(xué)教材，該教材適用于大學(xué)藝術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生的學(xué)習(xí)。本教材立足中西方不同的藝術(shù)現(xiàn)象看待后現(xiàn)代主義的觀念，并對(duì)繪畫的觀念和語言展開學(xué)習(xí)與思考，正視當(dāng)代藝術(shù)以及展望藝術(shù)的未來發(fā)展。本教材將從國內(nèi)外的典型現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)家及其作品出發(fā)來深入探析這些藝術(shù)上的觀念和語言，啟發(fā)學(xué)生

本書以努力培養(yǎng)造就一流人才、大國工匠為引領(lǐng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)視覺語言的系統(tǒng)認(rèn)知與創(chuàng)造性表達(dá)能力。全書以“視覺思維—意義構(gòu)建—設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化”為主線，結(jié)合數(shù)字時(shí)代的設(shè)計(jì)趨勢(shì)，通過經(jīng)典案例與前沿技術(shù)的交叉解析，幫助讀者掌握從基礎(chǔ)元素到復(fù)雜系統(tǒng)的視覺設(shè)計(jì)方法論。書中引入符號(hào)學(xué)和視知覺理論，以形態(tài)構(gòu)成為核心，通過一系列課題將視覺元素、