本書(shū)以實(shí)踐為導(dǎo)向，基于教師建言行為的分析，為優(yōu)化教師參與治理的制度設(shè)計(jì)和組織文化建設(shè)提供了新的分析對(duì)象和實(shí)證支持。本研究增加了影響行為態(tài)度的2個(gè)變量(感知成就和感知風(fēng)險(xiǎn))，提煉了建言行為的3個(gè)主要控制因素(參與治理能力、時(shí)間壓力和行政領(lǐng)導(dǎo)溝通開(kāi)放性)，拓展了計(jì)劃行為理論及相關(guān)變量的測(cè)量方法；在實(shí)證檢驗(yàn)基礎(chǔ)上增加了QCA

本書(shū)共六章，內(nèi)容包括：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育概述、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式研究、多元協(xié)同下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機(jī)制、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐應(yīng)用研究、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源概述、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源建設(shè)研究。

本書(shū)從實(shí)際應(yīng)用的角度出發(fā)，闡明了在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中可能會(huì)遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)出具有普遍意義的成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)案例，并通過(guò)多種形式的實(shí)踐能力訓(xùn)練，力求使學(xué)生掌握切實(shí)可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方法與步驟，體現(xiàn)出較強(qiáng)的知識(shí)性、技能性和實(shí)用性。

本書(shū)共十一章，內(nèi)容包括：課程導(dǎo)論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與人生發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與企業(yè)家精神、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造技法、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、識(shí)別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)融資、構(gòu)建商業(yè)模式、創(chuàng)辦新的企業(yè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽簡(jiǎn)介、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽實(shí)踐。

本書(shū)圍繞學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，把深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義、增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”貫穿教學(xué)全過(guò)程，重點(diǎn)講授黨的理論創(chuàng)新最新成果，重點(diǎn)講授新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的生動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史

本書(shū)歸入“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究叢書(shū)”（總主編：黃兆信，教育部青年長(zhǎng)江學(xué)者）。本書(shū)的主題為美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育的整合，理論分析視角為場(chǎng)域論。主要從美國(guó)高校創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育整合的根本動(dòng)力和歷史脈絡(luò)，整合的內(nèi)容與目標(biāo)，整合的實(shí)施與模式等多個(gè)方面詳細(xì)回答了為什么要整合，整合什么和如何整合等問(wèn)題。本書(shū)的創(chuàng)新之處在于歷史學(xué)、

本書(shū)選取了學(xué)校黨委、職能部門(mén)、學(xué)院在近五年“三全育人”工作中形成的特色思政工作案例，根據(jù)內(nèi)容側(cè)重分五個(gè)章節(jié)具體呈現(xiàn)。各案例緊扣“三全育人”綜合改革和“十大育人體系”建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，重點(diǎn)闡述問(wèn)題針對(duì)、主要做法、主要成效和推廣價(jià)值，育人理念特色鮮明、工作舉措創(chuàng)新有力、具有典型示范和輻射推廣價(jià)值的案例。

本書(shū)從立德樹(shù)人、商業(yè)倫理、法律視角、可持續(xù)發(fā)展、社會(huì)責(zé)任與專(zhuān)題研究等多個(gè)維度加以展開(kāi)，具體包括對(duì)高等學(xué)校課程思政教學(xué)改革方法的研討；對(duì)基于課程思政的課程體系創(chuàng)新改革、學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的積極探索；對(duì)課程思政教學(xué)創(chuàng)新改革和專(zhuān)業(yè)課程課程思政建設(shè)的系統(tǒng)總結(jié)，以及對(duì)基于課程思政的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、案例教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)輔助教學(xué)及視頻教學(xué)的經(jīng)

百舸爭(zhēng)流，千帆競(jìng)發(fā)。同濟(jì)大學(xué)在教師思想政治工作方面作了一些探索，先后實(shí)施“同心筑夢(mèng)”“同行致遠(yuǎn)”“育才濟(jì)人”“奉獻(xiàn)濟(jì)世”四項(xiàng)工程，從機(jī)制建設(shè)、內(nèi)容供給、保障支持、方式轉(zhuǎn)化、形式優(yōu)化等方面著手，努力提升教師工作的針對(duì)性、實(shí)效性，形成了一批內(nèi)容豐富、主題鮮明的建設(shè)成果。為全面展示近年在教師思想政治工作領(lǐng)域所取得的實(shí)踐成果，

本書(shū)設(shè)置了高教發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、教育管理碩士論壇、立德樹(shù)人、同濟(jì)教育檔案等欄目，不同專(zhuān)業(yè)背景的作者從不同角度論述了大學(xué)的責(zé)任和使命，回顧了高校幾十年來(lái)在立德樹(shù)人、大學(xué)治理、學(xué)科建設(shè)等方面的經(jīng)驗(yàn)，展望了大學(xué)教育未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)等。