本書主要以景觀設計學設計領域為依托對設計概念、設計元素和設計步驟進行詳細闡述。本書從庭院景觀規(guī)劃設計、居住區(qū)景觀規(guī)劃設計、公園景觀規(guī)劃設計、商業(yè)空間景觀規(guī)劃設計、餐飲空間景觀規(guī)劃設計、鄉(xiāng)村景觀規(guī)劃設計六個不同的景觀空間類型進行闡述，每個景觀空間為一個項目，每個項目以優(yōu)秀的實際項目為主線，利用任務式教學方法，先了解該類型

本書是國家在線精品課程“Photoshop輔助園林景觀設計”的配套教材，以學習者為中心，對接園林景觀設計崗位，采用工作過程導向，結合企業(yè)真實項目和技能大賽標準，校企合作開發(fā)。全書分為五個項目，涵蓋Photoshop工作界面、基本操作、常用工具及園林景觀平面效果圖、景觀分析圖和效果圖后期處理的實操演示，幫助學習者掌握設計

本書系統(tǒng)、全面地研究和論述了三維建模技術，主要內(nèi)容包括：項目工程文件創(chuàng)建、建模環(huán)境搭建、容器類建模、武器類建模、交通工具類建模、室內(nèi)建模、室外建模。本書可滿足各類高校多樣化人才長期培養(yǎng)的需求。

本書介紹了多種增材制造(3D)打印工藝，內(nèi)容涵蓋了增材制造的基本原理、材料、應用領域等方面。內(nèi)容總共6章，分別對增材制造概論、增材制造工藝、增材制造材料、增材制造中的設計問題、增材制造的發(fā)展方向、增材制造的應用進行了系統(tǒng)的論述。本書可以幫助產(chǎn)品設計和制造企業(yè)確定未來增材制造技術的發(fā)展目標和方向，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，系統(tǒng)提升創(chuàng)

本書全面介紹了機器學習的基礎理論，數(shù)據(jù)處理和特征工程的技巧，以及深度學習算法，包括十二個章節(jié)及一章附錄部分，其中第一部分為機器學習和表格數(shù)據(jù)部分包括第一章：經(jīng)典的機器學習原理和方法，第二章：數(shù)據(jù)準備和特征工程；第二部分為應用深度學習架構，包括第三章：神經(jīng)網(wǎng)絡和表格數(shù)據(jù)，第四章：將卷積結構應用于表格數(shù)據(jù)，第五章：將循環(huán)結

全書分為22章，主要內(nèi)容包括Linux操作系統(tǒng)快速入門、Linux操作系統(tǒng)發(fā)展及系統(tǒng)安裝、CentOS操作系統(tǒng)管理、Linux操作系統(tǒng)必備命令集、Linux操作系統(tǒng)用戶及權限管理、Linux操作系統(tǒng)軟件包企業(yè)實戰(zhàn)、Linux操作系統(tǒng)磁盤管理、NTP服務器企業(yè)實戰(zhàn)、DHCP服務器企業(yè)實戰(zhàn)、Samba服務器企業(yè)實戰(zhàn)、rsy

本書共11章，主要內(nèi)容包括Shell企業(yè)編程基礎、Shell編程高級企業(yè)實戰(zhàn)、自動化運維發(fā)展、Puppet自動運維企業(yè)實戰(zhàn)、Ansible自動運維企業(yè)實戰(zhàn)、Saltstack自動運維企業(yè)實戰(zhàn)、企業(yè)郵件服務器實戰(zhàn)、Jenkins持續(xù)集成企業(yè)實戰(zhàn)、SVN版本管理實戰(zhàn)、Git版本管理企業(yè)實戰(zhàn)及ELK日志平臺企業(yè)實戰(zhàn)等內(nèi)容。

本教材以項目為載體，立足學生未來發(fā)展與價值觀塑造，融通崗課賽證，從不同的職業(yè)視角介紹了運用WPS軟件設計與制作演示文稿的高級操作技巧與相關知識。本教材從環(huán)境保護、城市宣傳等多個角度出發(fā)，分為8個基礎項目和8個拓展項目，前者供教師講課使用，后者供學生實訓練習。所有項目均基于實際工作需求進行設置，由項目背景、項目目標、項目

本書分為jQuery開發(fā)頁面交互技能基礎篇(1+X初級)、Ajax動態(tài)網(wǎng)頁開發(fā)技能進階篇(1+X中級)、jQueryMobile前端框架技能拓展篇(1+X高級)，共9個項目。技能基礎篇(項目1-項目6)：能使用jQuery開發(fā)交互效果頁面，主要掌握jQuery選擇器、jQuery的DOM操作、jQuery事件、jQue

本書依托《園林綠地規(guī)劃》省級精品在線開放課程資源，將紙質(zhì)教材與數(shù)字化資源深度融合，打造了融媒體新形態(tài)教材。本書以培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維和規(guī)劃表達能力為出發(fā)點，融通《城市綠地規(guī)劃標準》(GB/T51346—2019)和《城市綠地分類標準》(CJJ/T85—2017)，對教材內(nèi)容進行整合創(chuàng)新，構建了理實一體化、工作任務化的總論