《經(jīng)典英語教程解析之小題大做2》共計96課，對應(yīng)《新概念英語2》每課的考查重點，結(jié)合中國學生的學習習慣，采用聽力口語、語法詞匯、閱讀與翻譯的四位一體法，精心匯編了中考、高考、PETS-2、PETS-3、四級考試真題。每課練習分為聽力與口語、詞匯與語法、閱讀部分、翻譯部分四大版塊，題型包括聽力、口語、選擇、填空、閱讀、翻

本書是全國性大學英語六級考試的輔導用書,精選了12套真題與3套預(yù)測試卷,能夠滿足考生真題學習與預(yù)測題演做的備考需求。書中收錄的歷年真題均給出了詳細的答案解析及參考譯文,解析部分配有音頻和視頻講解,考生掃碼即可聽講;標準預(yù)測試卷則是根據(jù)最新的真題內(nèi)容及命題趨勢進行編寫,并給出了完整的解題思路及分析。本書還在每個部分設(shè)置了

本書對英語教學藝術(shù)與思維創(chuàng)新進行了研究，本書以對學生進行創(chuàng)新思維培養(yǎng)為主題，運用文獻法、案例研究法、經(jīng)驗總結(jié)法，對高校英語教學進行“創(chuàng)新教育”理論與實踐相結(jié)合的研究，探討以課堂教學為主渠道開展創(chuàng)新思維培養(yǎng)的途徑與方法，變“接受性學習”為“創(chuàng)造性學習”，為其今后的深入發(fā)展提供可操作的教學實施策略。希望能夠在論述中為英語教

本書立足于跨文化視角下的大學英語教學創(chuàng)新研究，首先介紹了大學英語教學的基礎(chǔ)知識；然后在此基礎(chǔ)上分析了跨文化視角下大學英語教學的挑戰(zhàn)、要求以及意義；闡述了跨文化視角下大學英語詞匯、語法、聽力、口語、寫作與翻譯教學，并討論了大學生跨文化交際能力的培養(yǎng)；最后探索了跨文化視角下大學英語教師素養(yǎng)與大學英語教學的發(fā)展。

本書共五章，內(nèi)容包括：高校英語教學的理論基礎(chǔ)、新時代高校英語教學的思維理論模型、高校英語教學轉(zhuǎn)型發(fā)展、新時代基于任務(wù)型教學思維的高校英語教學、新時代基于多模態(tài)教學思維的高校英語教學。

本書從大學英語課堂與混合式教學的概念及關(guān)系入手，分析了大學英語教學體系構(gòu)建的理論、教學評價體系構(gòu)建、混合式教學設(shè)計、慕課的運用及影響，最后探索了大學英語課堂重構(gòu)的路徑與實踐。

生態(tài)語言學是生態(tài)學和語言學相互交叉而產(chǎn)生的一門新興學科。主要研究的是語言和環(huán)境之間的關(guān)系以及其存在的特性。大學英語教學被看作是生態(tài)語言視閾下的一個相對完整的生態(tài)系統(tǒng)，需要進一步創(chuàng)新教學方式，提升英語教學的科學性和創(chuàng)新性，為大學生營造良妤的語言教學和學習環(huán)境。本書從生態(tài)語言學視角出發(fā)，研究大學英語教學中存在的問題，對英語

本書首先介紹了應(yīng)用語言學的基本內(nèi)容，包括應(yīng)用語言學的定義、發(fā)展，研究意義；其次分析了現(xiàn)代語言學的理論流派；再次對英語語言知識教學、英語語言技能教學，以及文化語言學與英語教學分別進行了講述；最后探討了語用學在外語教學中的交際能力培養(yǎng)。

本書共包括四個部分。部分從漢英翻譯簡史出發(fā)，探討漢英翻譯對譯者的基本要求、漢英翻譯的標準、漢英之間的語言及文化差異等，在此基礎(chǔ)上，探討漢英兩種語言在詞匯、句法及語篇層面的差異。第二部分針對漢英兩種語言在詞匯層面上的對等關(guān)系，分別討論了漢英翻譯時詞匯的選擇、一義多詞現(xiàn)象，以及相應(yīng)的翻譯技巧和方法。在句法層面上，主要討論主

"《英漢雙向筆譯全過程實練》主要目標讀者為翻譯碩士及英語專業(yè)高年級學生。編寫目的是希望幫助學生通過一定的翻譯實踐，了解英漢、漢英翻譯從理解、表達到修改潤色全部翻譯過程中所涉及的理論與實踐知識。 本教材從內(nèi)容上可劃分理論與實踐兩部分。理論部分包括什么是翻譯、判斷翻譯的標準、英漢語言差異、詞義多樣性、英漢語言文化差異、各