我無法停止擔憂。 我發(fā)現(xiàn)減肥是不可能的。 我在社交上總是表現(xiàn)得很糟糕。 我需要愛，沒有愛我就活不下去！ 我表現(xiàn)得很無能，因此我是一個無能的人。 持續(xù)焦慮、負面思維、自我貶低、社交恐懼、依賴他人，種種自我破壞性的情緒和行為嚴重擾亂著你的生活，本書的目標就是幫助你學會理性、回歸美好。 不安的情緒并不是獨立存在的，也不單

對于女人來說，生命是一塊肥沃的土地，善于耕作的人才能種出一片花海。當下女人面臨的難題：要謀生，還要謀愛；要會與孤獨相處，還要懂得人際交往；要鍛煉精神上的獨立，也要學習生活中的斷舍離。這些是對當下女性的考驗，同時也是女人創(chuàng)造幸福生活的機會。 本書作者正是針對以上女性常見生活難題，根據(jù)自己多年的培訓、教育經(jīng)驗，結(jié)合案例，從

圣才教育：戴海崎《心理與教育測量》（第4版）筆記和課后習題（含考研真題）詳解

《學前兒童心理學》主要面向高職院校學前教育專業(yè)的學生和一線教師。全書共分為十三單元，主要內(nèi)容包括：緒論，學前兒童心理發(fā)展的基本理論，學前兒童心理發(fā)展的年齡特征，學前兒童的注意，學前兒童的感知覺，學前兒童的記憶，學前兒童的想象，學前兒童的思維，學前兒童的言語，學前兒童的情緒與情感，學前兒童的意志，學前兒童的個性，學前兒童

《心理測量》是我國各大學心理學專業(yè)和教育專業(yè)學生必修的重要的專業(yè)課，它在心理科學、教育科學的基礎學科和應用學科之間起著一種中介作用。一方面，它是基礎心理學科和基礎教育學科的深化，是從事基礎理論研究的方法課；另一方面，它又是應用心理學科和應用教育學科的基礎，是從事實際應用研究的工具課。

心理變態(tài)者一個讓我們不寒而栗的群體。他們麻木無情，他們罪行累累，他們殘忍的犯罪手法一次次刺激著大眾的神經(jīng)。這群日益頻繁出現(xiàn)在電視、電影、報紙頭條的冷血動物究竟是怎樣一個群體，又有著怎樣的性格特征？他們究竟是有精神病，還是只是壞得徹底？究竟是先天遺傳，還是后天形成？……世界*變態(tài)心理學專家羅伯

本書是在對幼兒園教師觀察記錄撰寫現(xiàn)狀和需求調(diào)研基礎上編寫的，力圖切合幼兒園教育工作需要，并以提高學前專業(yè)學生的實際操作水平與工作能力為宗旨。本書凸顯促進學生可持續(xù)發(fā)展的理念，以必要且適度的理論知識為支撐，力圖成為拓展學生綜合應用能力的得力助手。作為一本教材，本書致力于構(gòu)建幼兒行為觀察與分析獨特的課程體系。除梳理了幼兒行

《學前兒童心理學（第二版）》是在《中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《36歲兒童學習與發(fā)展指南》和國家對幼兒教師實行法定職業(yè)許可制度等精神指導下組織編寫的。本教材立足當今學前教育的發(fā)展趨勢，服務于幼兒教師資格考試的實際需要，本著有用、實用、

如果說青春是一次豪賭，張揚，刺激，或者輸，或者贏，那么晚年優(yōu)雅就是絢爛之極歸于平淡，但在這平淡中，可見生命的真淳。 每個人都會變老，但不是所有人都能變成窖藏的老酒，在時光中越發(fā)醇香。很多人的一生寡淡得如同一杯白水他們經(jīng)歷過，但未成長過；他們生活過，卻從未被生活觸動過。這樣變老僅僅是年齡的徒增，而非心智的成熟。 人除了

本書是寫給未來十年職場精英的情商、性格、習慣的自我升級指南。長期研究個人表現(xiàn)與企業(yè)績效的海歸協(xié)會秘書長安妮用她和她的海歸朋友的故事為你講解：下一個十年，決勝職場的工作邏輯是什么？未來職場，具備什么特質(zhì)的人會成為搶手人才？ 原招商銀行行長馬蔚華說：安妮的書不僅僅是如何在職場中獲得高績效的方法論，更是一種心法論。