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教師培訓(xùn)是一個長期持續(xù)的系統(tǒng)工程，無論是誰都無法在短期的培訓(xùn)中完成所有的學(xué)習，培訓(xùn)所學(xué)必須回到工作中，教師必須浸潤在日常的教學(xué)實踐中才會有所提高。眾所周知，教師培訓(xùn)全過程包括訓(xùn)前準備、訓(xùn)中培訓(xùn)和訓(xùn)后跟蹤，這是一個完整的系統(tǒng)。但目前全國各地進行的教師培訓(xùn)更多地是完成了訓(xùn)前和訓(xùn)中的工作，而忽略了訓(xùn)后跟蹤，但實際上訓(xùn)后跟蹤才

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本書主要針對中外合作大學(xué)學(xué)生特征，結(jié)合中國傳統(tǒng)審育觀念和西方美育觀念的差異，研究新時代大學(xué)生特別是就讀于中外合作辦學(xué)的大學(xué)生接受審美教育的意義(為什么)、內(nèi)涵(是什么)和方法(怎么樣)三大問題。從理論層面闡釋將審美教育融入思政理論課的意義；從實操層面分析了將審美教育融入思政理論課的現(xiàn)實問題、具體方法和預(yù)期前景，總結(jié)了十

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這是一本關(guān)于教育管理與心理教育研究的專著。本書不僅涵蓋了課程與教學(xué)管理、學(xué)生管理與人力資源管理等多個層面內(nèi)容，還同時關(guān)注到學(xué)生心理發(fā)展的眾多維度，像學(xué)習、交往、審美以及擇業(yè)心理等。此外，書中通過大量實際案例分析，展示了如何在教育實踐中實現(xiàn)教育管理與心理教育的有效融合，為教育工作者提供了具有可操作性的方法和建議。本書對于

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在今天這個令人疲憊萬分、充滿不確定的世界中，我們還能獲得幸福嗎？ 沒有任何一個大哲學(xué)家，像羅素一樣深切地關(guān)注個體的幸福，并做出過如此深刻全面的論述，真正地改變我們的生活。 伯特蘭·羅素是20世紀最偉大的哲學(xué)家之一，諾貝爾文學(xué)獎獲得者。他的思想多姿多彩，睿智深刻，有著強烈的現(xiàn)實人文關(guān)懷，和歷久彌新的人生洞察

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本書是專為家長設(shè)計的溝通指南。家長可以通過本書，學(xué)會如何與老師建立信任與默契，如何準確傳達自己的關(guān)切與期望，又如何妥善應(yīng)對孩子在學(xué)校遇到的各種問題。書中詳細解析了與班主任有效溝通的方法與技巧，幫助家長解決在與班主任交流過程中的種種困惑。從初次見面的禮儀到日常溝通的小竅門，再到處理孩子問題的策略，本書均提供了豐富的實例和