叢書根據現行課程標準進行劃分，內容科學豐富，每一節(jié)針對一個知識點，針對性較強，每一題都簡單易學易操作，讓孩子既能學到知識又有成就感，在玩中體驗，在體驗中學習，不知不覺大幅提高孩子的數學邏輯思維。

本教材以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《教師教育課程標準(試行)》為依據，按照教育科學研究的邏輯順序，詳細介紹了學前教育科學研究的原則、方法和途徑。具體內容包括學前教育科學研究課題的選擇、文獻的查閱、研究計劃的制訂、研究的具體方法(觀察法、調查法、實驗法、測驗法、作品分析法、個案法、行動

本書由專家學者和一線經驗豐富的園長、教師編寫，從幼兒園的實際需求出發(fā)，梳理出影響幼兒園可持續(xù)發(fā)展的諸多要素。將管理過程中的困惑用專題的方式，提供了一個從理論層面到操作層面的指導，對管理工作具有一定的借鑒作用，從而達到改善和提高管理水平的目的。本書可作為幼兒云管理者的培訓用書，也可作為學前教育專業(yè)教材具有前瞻性，實用性和

《幼兒游戲行為觀察與研討/學前教育教研工作指導叢書》共分四章：第一章主要闡述開展幼兒游戲行為觀察主題教研活動的背景、思考和活動計劃；第二章梳理了在開展幼兒游戲行為觀察主題教研前必須掌握的游戲理論及關鍵經驗、觀察與記錄的方法、園本教研的方法；第三章具體介紹了幼兒游戲行為觀察的主要操作程序，反思了每個程序面臨的問題及有關注

本書基本上是按時間順序來寫的，涉及的面較為寬泛，講了數學，講了科學，還講了需要培養(yǎng)孩子的責任心、科學精神和終身學習的態(tài)度等。只要稍微仔細閱讀全文，我們就不難發(fā)現作者在引導孩子學習數學知識和科普知識的過程中努力培養(yǎng)孩子的責任心、使命感、科學精神和終身學習的態(tài)度，這些能力和生活態(tài)度都是我們孩子未來走入社會中最需要的品質和能

學前教育人才素質的提高必須有一整套合理的課程設置為依托，課程規(guī)劃應整體考慮社會發(fā)展、教育目標、市場用人需求、師資專長、教學資源、學生就業(yè)需要等因素，并且依托教材開發(fā)設置有彈性和特色的課程。本教材的特點是將基礎英語與幼兒園英語活動實用技能相融合，打破以往學前專業(yè)英語教材內容只注重學生基本文化素質的培養(yǎng)，沒有針對學前專業(yè)內

本書為浙江省寧波經濟技術開發(fā)區(qū)幼兒園園本課程總結，由三部分組成，第一篇是陽光課程的框架體系；第二篇是陽光課程的實踐形態(tài)，由融合性主題活動、拓展性戶外活動、開放性區(qū)域活動三個版塊組成；第三篇是陽光課程的評價體系，包含了陽光課程的評價體系、評價工具以及評價實例等。本書稿對其他幼兒園進行原本課程建設具有一定的參考價值。

本書是以簡單的簡筆畫圖案為主，主要是給幼兒學習涂鴉，全套書籍類別明確，全書定位針對2-4歲幼兒階段，為這個階段的幼兒成長提供有趣、實用的涂鴉內容。作者譚基，2016年畢業(yè)于廣東工業(yè)大學數字媒體藝術專業(yè)，現任畫道文化圖書有限公司少兒美術部主編，已經主編出版了數十本書籍。

作者帶領孩子們從經典繪本故事出發(fā)，通過手工、唱歌、游戲、繪畫、角色扮演、戶外運動等創(chuàng)意活動，構建了以孩子為中心的哲學啟蒙課程，支持孩子對周圍世界的探索，支持孩子充分表達自己的感受和認識，促使孩子內心深處無法言語表達的生命感受經由課程得到共鳴，更好地認識和接納自己。本書詳細記錄展示了各種創(chuàng)意課程活動的過程，分享了活動的設

《垃圾分類好習慣互動游戲書》是一套包含分類、拼貼、翻頁、拼圖等多種玩法的互動紙板玩具書。將國際上先進的Waste3R（Reduce減量、Reuse再利用、Recycle回收）環(huán)保理念和中國垃圾處理的實際情況相融合，通過模擬生活情景，引導孩子學習垃圾分類的同時，在游戲中了解垃圾處理、垃圾減量和垃圾利用的小知識，理解環(huán)衛(wèi)工