在“工業(yè)4.0”、“互聯(lián)網(wǎng)”時代，物流相關(guān)企業(yè)在物流的倉儲、運輸、配送等環(huán)節(jié)使用多種智能化物流裝備，推動了智慧物流的快速發(fā)展。在新興技術(shù)和智能化裝備的賦能下，物流服務(wù)提供商與上游生產(chǎn)商及零售商可以實時共享產(chǎn)品的庫存和物流等信息，進(jìn)行協(xié)同運作管理。此時，智慧物流系統(tǒng)中各利益相關(guān)者的決策將會發(fā)生根本性的變化。本書即是在智慧

本書是浙江傳媒學(xué)院網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)測及滿意度研究團(tuán)隊的成果。團(tuán)隊基于5年來的研究實踐，提出中國影視產(chǎn)品滿意度評價體系，并細(xì)分為行為指標(biāo)和態(tài)度指標(biāo)及三級指標(biāo)。本書采集了2020年—2021年6月的網(wǎng)絡(luò)新聞、微博、論壇、彈幕、微信公眾號、視頻網(wǎng)站、豆瓣等媒體和用戶評論大數(shù)據(jù)，應(yīng)用人工智能技術(shù)進(jìn)行語義分析，計算得出褒貶值，成為用戶

本書是關(guān)于當(dāng)代西方政治哲學(xué)中“公共領(lǐng)域”理論研究的專著。本書首先梳理了傳統(tǒng)西方政治哲學(xué)關(guān)于“公共領(lǐng)域”研究的脈絡(luò)和基本思想，包括古希臘羅馬以及西方近代以后馬基雅維利等人對于西方“公共領(lǐng)域”的研究；其次，重點研究了阿倫特、羅爾斯和哈貝馬斯的“公共領(lǐng)域”理論，最后對于西方社會重建西方的“公共領(lǐng)域”思想進(jìn)行了分析，認(rèn)為這是當(dāng)

《人文經(jīng)濟(jì)學(xué)概論》是蘇州市、蘇州大學(xué)深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于“研究人文經(jīng)濟(jì)學(xué)”這一重要指示精神而重點推出的一部學(xué)術(shù)著作，本書立足全球百年變局與中國式現(xiàn)代化背景，系統(tǒng)構(gòu)建以人文與經(jīng)濟(jì)深度融合為核心的新興學(xué)科體系。全書以理論建構(gòu)與實踐探索為主線，系統(tǒng)闡釋了人文經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論邏輯與實踐路徑。理論體系方面，該書具體論述了人文

整理匯集中央部委及全國31個省市區(qū)在碳中和目標(biāo)下的政策發(fā)展特色及運行情況，以“堅持全國一盤棋”、統(tǒng)籌推動碳中和工作部署為出發(fā)點，科學(xué)評估各地區(qū)推進(jìn)碳中和的實施基礎(chǔ)、發(fā)展條件與工作部署現(xiàn)狀，并對政策實踐中產(chǎn)生的先進(jìn)案例和典型經(jīng)驗進(jìn)行介紹。通過對中國碳中和發(fā)展力指數(shù)的指標(biāo)體系、研究過程、測算方法及測算成果進(jìn)行公開發(fā)布、對比

廣西壯族民歌作為一種具有深厚文化底蘊的民間藝術(shù)形式，其審美特性源于獨特的文化生態(tài)環(huán)境。從文化生態(tài)理論的視角出發(fā)，挖掘廣西壯族民歌的鮮明特色、多元文化與藝術(shù)土壤；探究壯族民歌編詞與唱腔的詞韻音韻、主題與情感的豐富交織以及功能與價值的傳承發(fā)展；分析廣西壯族民歌藝術(shù)審美特性的變遷探索。通過構(gòu)建民歌人才傳承培育體系、提升現(xiàn)代生

本研究主要由四部分組成。一是赫哲語社會功能的調(diào)查。通過調(diào)查赫哲族聚居和散居的共九個調(diào)查點，從赫哲族的本民族語言能力、赫哲語在社會不同領(lǐng)域的功能、赫哲人的語言態(tài)度、赫哲語的傳承情況等方面調(diào)查赫哲語社會功能的現(xiàn)狀，包括語言能力調(diào)查、赫哲語社會功能及語言態(tài)度調(diào)查。二是赫哲語社會功能歷時變化梳理。通過文獻(xiàn)梳理及實地調(diào)查，總結(jié)2

近年來，以微博、微信為代表的社會化新媒體發(fā)展迅猛，進(jìn)一步加快了的媒介生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)性重構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)與新媒介不僅改變了人們的生產(chǎn)方式和生活方式，而且也改塑著大眾的思維方式和價值觀念，普通大眾可以成為媒體的主人，信息傳播權(quán)力第一次出現(xiàn)了反轉(zhuǎn)�，F(xiàn)代社會，政府是最大的信息生產(chǎn)者和發(fā)布者。政府體系的正常運轉(zhuǎn)離不開信息傳播活動的開展。

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本著作采用科學(xué)與人文結(jié)合的綜合性研究方法，全景式掃描全面打贏脫貧攻堅戰(zhàn)之前寧夏特困地區(qū)教育精準(zhǔn)扶貧介入機(jī)制，并拓展性地將教育扶貧作為農(nóng)家子弟生命史書寫與創(chuàng)造的時空境遇，延伸到當(dāng)下，同時使用民族志調(diào)查、扎根理論、大樣本問卷調(diào)查呈現(xiàn)鄉(xiāng)村境遇貧困產(chǎn)生的原因、反貧困案例，探索一種介入機(jī)制的普遍骨架，并將教育扶貧的結(jié)構(gòu)化演進(jìn)和再