《青年教師教學基本功提升秘笈》有以下幾個突出特點：1.基礎(chǔ)性與專業(yè)性教師行業(yè)對基礎(chǔ)性和專業(yè)性的要求很高，所以該書側(cè)重于幫助青年教師提升教學基本功，如解讀課標、教材和進行教學設(shè)計的能力，組織教學語言、板書和課堂應(yīng)變的能力，駕馭課堂能力和教學評價能力等。這些不僅有著內(nèi)在規(guī)律，而且有著具體可操作的方法。2.系統(tǒng)性與創(chuàng)新性該書

對于網(wǎng)絡(luò)信息變遷時代青少年心理發(fā)展以及教育而言，教育者需要積極利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維展開對當代青少年的思想引導(dǎo)，根據(jù)當今網(wǎng)絡(luò)變遷時代青少年的心理發(fā)展普遍規(guī)律，以及青少年在網(wǎng)絡(luò)變遷時代的社會性發(fā)展特點，有效開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)及教育指導(dǎo)工作。通過教育者積極有效的作為，務(wù)求使當今的青少年一代，將互聯(lián)網(wǎng)視為促進自身生活、學習、溝

《評價科學：理論·方法·應(yīng)用》從理論、方法、標準、指標、事業(yè)、教育和應(yīng)用七個方面全面系統(tǒng)地構(gòu)建了評價科學的理論體系和內(nèi)容體系，試圖突破科學評價的組織、專業(yè)、學科、行業(yè)、機構(gòu)等實踐因素的局限，構(gòu)建一個具有一般指導(dǎo)意義的，較為全面、系統(tǒng)的評價科學學科體系。

“導(dǎo)引-生成”教學既是一種課堂理念，即教學是教師對學生自主建構(gòu)的導(dǎo)引，是教師對學生自我生成的導(dǎo)引，也是一種課堂特質(zhì)，即課堂教學體現(xiàn)引發(fā)性與啟迪性、過程性與生成性，還是一種課堂樣態(tài)，即課堂教學以核心問題驅(qū)動為中心，以外引內(nèi)發(fā)、以導(dǎo)啟思、動態(tài)共生為支撐�？傊�，教學即引導(dǎo)學生自主建構(gòu)。本書依托“導(dǎo)引-生成”教學理論和實踐體系

本書圍繞青年教師教育教學研究與專業(yè)成長的關(guān)鍵問題展開論述，從“做個會備課的青年教師”“做個會教學的青年教師”“做個會育人的青年教師”和“做個會成長的青年教師”四個方面來指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。在教學一線中，青年教師在備課、教學、育人和成長方面存在許多問題，而這些問題若不加以思考、研究與解決，會一直困擾和阻礙他們的成長與發(fā)

特級教師莫國夫基于自身的成長歷程和從事教師培訓(xùn)的經(jīng)驗與教育觀察，從堅守教育的常識、研究課堂的邏輯、相信思維的力量、養(yǎng)成讀寫的習慣、擁有成長的自覺五個方面，剖析了一線教師成長為優(yōu)秀教師、走向卓越所必須具備的專業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，厘清了優(yōu)秀教師的成長邏輯。這是一本寫給所有不甘于平凡、正在努力上進的老師的書，有助于一線教師堅定教育勇

本書稿緊扣當下教育輿情治理出現(xiàn)的新情況、新現(xiàn)象和新問題。研究中引入大數(shù)據(jù)計算技術(shù)和方法，構(gòu)建教育輿情治理案例庫和數(shù)據(jù)庫，對海量數(shù)據(jù)進行挖掘、智能語義分析、機器學習演算，探究教育輿情的生成演變機理與傳播規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提出構(gòu)建教育輿情分析的大數(shù)據(jù)應(yīng)用體系。這不僅進一步豐富了教育輿情已有的研究方法、研究成果和理論體系，而且

成都市各級各類學校和廣大教師致力于教育科研和實踐創(chuàng)新，近幾年產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的教學成果，在全國范圍內(nèi)具有廣泛的影響。為加強對優(yōu)秀教育科研成果的推廣應(yīng)用，更好地發(fā)揮優(yōu)秀教育科研成果對教師專業(yè)發(fā)展的作用，分享成都教育改革的成果經(jīng)驗，擴大成都教育的影響力，成都市教育局決定編輯出版近年成都市教學成果獎的成果和獲獎成果主研人員的

**證券市場基本法律法規(guī)機考題庫與高頻考點

本書闡述了教學軟件系統(tǒng)設(shè)計者應(yīng)該了解的基本理論觀點、設(shè)計方法與過程模式；通過對優(yōu)秀教學軟件作品的案例分析，說明了教學軟件系統(tǒng)的設(shè)計理念、要素與結(jié)構(gòu)；結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用發(fā)展趨勢，闡述了各種網(wǎng)絡(luò)教學軟件的設(shè)計架構(gòu)與指導(dǎo)原則以及設(shè)計過程中的常見誤區(qū)，提供了各類教學軟件系統(tǒng)的評價參照標準。