本書共分五部分：一是“踏‘三新’路，覓課改真經(jīng)”。新課標(biāo)、新教材、新高考背景下，思政教師如何推動教學(xué)改革。二是“擴思政課堂，育核心素養(yǎng)”。探討如何指導(dǎo)學(xué)生延伸思政課課堂，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。三是“從教中研，以研促教”。主要是研究如何沖刺高考，推動高考備考質(zhì)量。四是“鉆思政教材，析教材內(nèi)涵”。主要分析教材易混點、疑難點。五是“

自新中國成立以來，我國的高考改革就跟隨國家社會發(fā)展的歷史進程不斷向前推進，其中既有成就，也有曲折甚至倒退。全面回顧我國的高考改革歷程，把握本次新一輪高考改革的歷史背景，是進行新高考改革研究的出發(fā)點。在對新一輪高考改革背景分析的基礎(chǔ)上，對比分析了新一輪高考改革中新高老綜合改革方案，并分析了新一輪高考改革中的選課走班現(xiàn)象、

本書是針對高中生而編寫的作文書。這本書精心挑選出最近5年全國范圍內(nèi)的高考滿分高分作文，并按照“審題·立意篇”等將作文分為7個類別，并邀請多名一線教學(xué)名師對每一篇作文從各自的寫作特點、亮點進行精準(zhǔn)點評。另外，為幫助高中生更好地應(yīng)對高考寫作，在本書中還將近5年高考作文中的�？缄P(guān)鍵詞劃分為八大主題，并為大家羅列了與關(guān)鍵詞相關(guān)

本書是針對初中生而編寫的作文書。這本書匯集了最近5年全國范圍內(nèi)的中考滿分高分作文，按照作文不同的寫作特點，將所選作文分為7個類別按照不同的年份加以展示，并邀請名家對這些滿分高分作文做了具體分析并進行點評。另外，為幫助初中生更好地應(yīng)對中考寫作，在本書中還專門搜集近5年中考中一些�？缄P(guān)鍵詞以及在底欄列有300余條“一句話經(jīng)

本書基于對高中物理教材中數(shù)字化實驗的系統(tǒng)梳理，歸納出數(shù)字化實驗六步法，整合優(yōu)化了典型實驗教學(xué)設(shè)計，編制出實踐性很強的數(shù)字化實驗教學(xué)案例，為一線教師使用數(shù)字化實驗系統(tǒng)進行物理教學(xué)提供了有益的參考。主要內(nèi)容包括高中物理教學(xué)中應(yīng)用數(shù)字化實驗的策略研究、高中物理數(shù)字化實驗典型案例、高中物理數(shù)字化實驗整合課例、數(shù)字化實驗研究與實

本書共五章，內(nèi)容包括：生態(tài)育人方式與教育裝備配置的概念、普通高中生態(tài)育人方式構(gòu)建、普通高中生態(tài)育人視域下教育技術(shù)裝備配置、生態(tài)育人方式與現(xiàn)代教育技術(shù)裝備以及生態(tài)育人模式下教育裝備配置優(yōu)化案例。

高考承擔(dān)著“立德樹人、服務(wù)選才、導(dǎo)向教學(xué)”的首要任務(wù)，其考試數(shù)據(jù)中蘊藏著豐富的教育教學(xué)信息，充分分析考試數(shù)據(jù)，既可以對各學(xué)科的命題情況做出科學(xué)評價，又可以對考生各學(xué)科知識、能力水平做出客觀判斷。而考生群體學(xué)科知識、能力水平也可以反映出一個區(qū)域的教學(xué)情況。為此，自2001年開始，北京教育考試院聘請有關(guān)教育測評專家和各學(xué)科

為進一步加強學(xué)校安全管理，不斷提升公共安全教育的針對性和實效性，2020年，江西省教育廳舉辦了全省中小學(xué)(幼兒園)和高校平安校園建設(shè)的評選，并將評選出的優(yōu)秀成果匯編成書，為各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項安全管理制度、建設(shè)平安和諧校園，提供有力的參考依據(jù)。本書為2020年江西省平安校園建設(shè)優(yōu)秀成果匯編，主要內(nèi)容為各設(shè)區(qū)市教育行政部門

本書為基于“深度學(xué)習(xí)”理論的初中語文“1+1”課程研究的階段性成果。是山東省教育科學(xué)規(guī)劃課題《指向高階思維培養(yǎng)的初中語文教學(xué)行動研究》課題成果和濟南市教育科學(xué)規(guī)劃課題《縣區(qū)初中語文學(xué)科課程體系研究》課題成果。2022年獲基礎(chǔ)教育市級教學(xué)成果特等獎。本文說明了初中語文深度學(xué)習(xí)的背景和意義，內(nèi)涵和特征。列舉了初中語文教師深

本書是一部有關(guān)物理教學(xué)的專著。書中講述了物理教育測量與評價的基本要素和主要方法，內(nèi)容包括中學(xué)物理核心素養(yǎng)認(rèn)知、中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計認(rèn)知、中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計流程、中學(xué)物理大概念教學(xué)設(shè)計、中學(xué)物理單元教學(xué)設(shè)計、中學(xué)物理課時教學(xué)設(shè)計、中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計評價等幾個方面。本書依據(jù)中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計理論，按照教育部最新版中學(xué)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》