為了深入貫徹黨的二十大精神，編者緊緊圍繞“立德樹人”根本任務，以“健康第一”為指導思想，以《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》《高等學校體育工作基本標準》為依據(jù)，以全面促進大學生身心發(fā)展為出發(fā)點，將體育的健身價值、社會價值，以及對身體發(fā)展的積極作用等內(nèi)容融入大學體育課堂，對提高大學生的體育素養(yǎng)和欣賞

本書以“健康第一”為指導思想，結(jié)合高職院校體育公共課的教學實際和特點，以培養(yǎng)高職學生的健康意識和體育實踐能力為重點，為高職學生提供身體鍛煉的指南。根據(jù)新時期高職高專教育的特點，本書涵蓋理論知識和實踐知識兩方面的內(nèi)容：理論知識講解了體育概述、營養(yǎng)與健康、體育鍛煉的科學方法、職業(yè)體適能的相關(guān)知識；實踐知識不僅介紹了田徑、籃

為了適應和滿足普通高校教育快速發(fā)展的需要，我們組織了普通高等教育規(guī)劃新教材編審委員會，經(jīng)過長期調(diào)研，依據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的指導精神并結(jié)合教育部《關(guān)于深化教學改革培養(yǎng)適應21世紀需要的高質(zhì)量人才的意見》，根據(jù)普通高校教育人才培養(yǎng)目標及要求，遵循普通高校教育教學特點，針對普通高校學

本書是對《當代大學健康體育教程》的修訂，分為三個部分，分別為理論篇、實踐篇和體質(zhì)健康測試篇。理論篇圍繞體育文化、體育健康、高校體育進行編寫。實踐篇包含籃球運動、足球運動、健美操、體育舞蹈等18個項目。體質(zhì)健康測試篇則介紹了體質(zhì)健康測試項目、體質(zhì)健康測試評分標準、體質(zhì)健康測試項目的鍛煉方法與注意事項等。本次修訂在保持原有

高校體育教學是提高學生身體素質(zhì)與綜合能力的基本課程，新時期教育改革背景下高校體育教學與管理面臨極大挑戰(zhàn)。本書通過對影響我國高校體育教學發(fā)展的因素、高校體育教學改革的方向、高校體育管理組織結(jié)構(gòu)與方法、高校體育主要項目管理、高校體育管理創(chuàng)新思維與實踐等方面展開論述，旨在結(jié)合當前的教育發(fā)展新形勢，探索行之有效的教育教學方式，

本書研究高校體育教學與文化，在闡述高校體育教學的基本認知后，論述高校體育教學的系統(tǒng)原理，并從多個角度分析網(wǎng)絡時代高校體育教學的創(chuàng)新實踐，對奧林匹克文化及其精神進行深入挖掘，著重高校體育文化及其生態(tài)化建構(gòu)進行論述，在此基礎上，探討高校體育文化與奧林匹克文化的互相發(fā)展。本書內(nèi)容充實，視野開闊，結(jié)構(gòu)層層遞進，以講解理論知識為

本教材是結(jié)合高校體育與健康基礎課程特色專業(yè)，為促進體醫(yī)融合完善課程體系而編創(chuàng)的特色教材。常規(guī)體育與健康教學內(nèi)容有：田徑、籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、體育舞蹈、瑜伽。除此之外增加了與專業(yè)特色相符的內(nèi)容：太極拳、太極劍、八段錦、易筋經(jīng)、五禽戲、六字訣。理論方面除了體育基礎理論知識外，還專門增設了醫(yī)療體育、傳統(tǒng)

本書除了介紹體育與健康的基本知識外，重點介紹了適合各職業(yè)群的適應性運動項目、保健性運動項目、休閑性運動項目、社會性運動項目，并引入當今時尚流行的體育項目。本書內(nèi)容簡明扼要，完全按照職業(yè)群工作特點和我國大學體育教學大綱編寫，突出職業(yè)性體育特點，有助于學生根據(jù)未來職業(yè)，有針對性地進行自我鍛煉。

本書分為基礎理論篇、運動技能篇兩篇，共八章，內(nèi)容包括：緒論、體育鍛煉的科學基礎、體育鍛煉與健康、田徑運動、球類運動一)、球類運動二)、武術(shù)與太極拳、其他時尚休閑運動。

本書共七章，內(nèi)容包括：高校體育教學概論、高校體育教學模式與創(chuàng)新、高校體育課堂教學與人才培養(yǎng)、高校體育教學資源與組織管理、高校體育運動訓練及其科學化研究等。