本書為一本健康科普?qǐng)D書,主要內(nèi)容包括：檳榔及其社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值，闡述了檳榔的食用、藥用價(jià)值，但同時(shí)表明了檳榔的致癌性，一方面對(duì)咀嚼檳榔有利于健康的作用如提神醒腦、生津止渴、促進(jìn)胃腸道消化、驅(qū)蟲和預(yù)防齲齒等進(jìn)行了宣教，另一方面對(duì)其不利于健康的作用如咀嚼檳榔成癮、導(dǎo)致牙齒過度磨耗、牙齒變黑、牙齦萎縮、咬肌肥厚、關(guān)節(jié)出問題、口腔

本書是一本全面涵蓋獸醫(yī)護(hù)理所有計(jì)算方面的綜合性教科書,從基本算法到藥物稀釋和統(tǒng)計(jì),對(duì)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的棘手部分進(jìn)行了充分的指導(dǎo),針對(duì)復(fù)雜換算部分的詳細(xì)說明,可避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。每一章都包含了非常實(shí)用的問答部分,自測(cè)部分加上臨床要點(diǎn)提示,可加深讀者印象。原作者TerryLake和NicolaGreen在劑量計(jì)算方面有著豐

森林里的動(dòng)植物在一年四季中會(huì)有什么變化?我們運(yùn)用什么方法才能更好地觀察大自然,思考和探究其中的無窮奧秘?維·比安基在《森林報(bào)》中以通訊消息的新聞體裁,解開了這些疑惑�！渡�林報(bào)》是一部屬于兒童的森林百科全書,是一部讓我們回歸自然、培養(yǎng)科學(xué)愛好、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和維護(hù)生態(tài)平衡意識(shí)的經(jīng)典兒童科普讀物。全書根據(jù)月報(bào)形式編排,每

森林里的動(dòng)植物在一年四季中會(huì)有什么變化?我們運(yùn)用什么方法才能更好地觀察大自然,思考和探究其中的無窮奧秘?維·比安基在《森林報(bào)》中以通訊消息的新聞體裁,解開了這些疑惑。《森林報(bào)》是一部屬于兒童的森林百科全書,是一部讓我們回歸自然、培養(yǎng)科學(xué)愛好、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和維護(hù)生態(tài)平衡意識(shí)的經(jīng)典兒童科普讀物。全書根據(jù)月報(bào)形式編排,每

近年來，中國(guó)水科院東海所石建高研究員課題組等團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新研發(fā)了多種漁網(wǎng)新材料及網(wǎng)具系統(tǒng)，并在實(shí)際生產(chǎn)中進(jìn)行了試驗(yàn)、示范或產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，推動(dòng)了深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖技術(shù)進(jìn)步。本書對(duì)相關(guān)漁網(wǎng)材料、網(wǎng)衣工藝、防污損處理、綜合性能檢驗(yàn)等深遠(yuǎn)海養(yǎng)殖用漁網(wǎng)材料技術(shù)進(jìn)行了分析研究，由石建高研究員負(fù)責(zé)編寫并統(tǒng)稿。本書編寫單位為中國(guó)水產(chǎn)科學(xué)研究院東海水產(chǎn)

湖北蜜源植物志

本書主要包括以下內(nèi)容：過去50年玉米生育期氣候變化時(shí)空特征，玉米生育期未來氣候變化時(shí)空特征，玉米主產(chǎn)區(qū)生態(tài)種植區(qū)劃及品種特征，氣候變化的玉米適宜區(qū)變化及氣候生產(chǎn)潛力評(píng)估，大氣CO2濃度升高對(duì)玉米的影響，氣候及適應(yīng)性措施對(duì)對(duì)玉米生產(chǎn)的影響：基于主產(chǎn)區(qū)代表性站點(diǎn)，未來氣候變化對(duì)玉米生產(chǎn)的影響及適應(yīng)性措施趨利避害作用評(píng)估（基

鹽類侵蝕與凍融循環(huán)作用下的水工混凝土結(jié)構(gòu)損傷機(jī)理研究是混凝土多場(chǎng)耦合作用下耐久性研究的難點(diǎn)問題。本書主要在吸收前人研究成果的基礎(chǔ)上,以甘肅省景泰川電力提灌區(qū)內(nèi)的水工混凝土結(jié)構(gòu)為研究對(duì)象,通過現(xiàn)場(chǎng)取樣分析,獲取了灌區(qū)混凝土結(jié)構(gòu)服役環(huán)境特征及侵蝕破壞因素,通過室內(nèi)混凝土加速劣化試驗(yàn),進(jìn)一步探究混凝土在鹽類侵蝕、凍融循環(huán)等復(fù)

賣菜的人是從誰那兒買來的生菜?菜農(nóng)是怎么在農(nóng)場(chǎng)里種菜的?胡蘿卜、大蔥和豆子是在什么季節(jié)生長(zhǎng)?豌豆是怎么裝進(jìn)盒子里的?為了了解這個(gè)世界,孩子們觀察,然后提問,再根據(jù)回答提出更多的問題�，F(xiàn)在的孩子,每天都能吃到蔬菜,卻看不到蔬菜生長(zhǎng)的農(nóng)田。因此作者沿著問題的方向往回追溯,帶孩子從成品(蔬菜)探索來源(種子)。本書是“哇!我

養(yǎng)蜂人是如何收獲蜂蜜的?蜜蜂用什么制造蜂蜜?它們是怎么在蜂巢里生活的?為了了解這個(gè)世界,孩子們觀察,然后提問,再根據(jù)回答提出更多的問題。現(xiàn)在孩子們經(jīng)常能吃到蜂蜜,卻少有機(jī)會(huì)參觀養(yǎng)蜂人的蜂場(chǎng)。因此作者沿著問題的方向往回追溯,從成品(蜂蜜)回望來源(花蜜)。本書是“哇!我身邊的世界”系列的分冊(cè),該系列是面向3-7歲兒童的科