西北區(qū)地處溫帶，位于我國西北部內(nèi)陸區(qū)域，是我國*干旱的地區(qū)。本區(qū)面積廣闊，地表形態(tài)有山地、盆地、高原和山前平原，具有溫帶半干旱、干旱氣候特征，降水較少，河湖眾多但水資源短缺，溫差大，多風(fēng)沙。區(qū)內(nèi)草原、礫漠和沙漠廣布， 高山地區(qū)降水豐富，成為荒漠中的濕島，山上有眾多的冰川積雪，山坡上發(fā)育了綠色的草原和蒼翠的森林�；哪�景觀

我國東北地區(qū)地處溫帶與寒溫帶，有眾多的山地、廣闊的平原和濕地，植物種類豐富。山地上多分布耐寒冷、適應(yīng)貧瘠土壤環(huán)境的裸子植物和耐干旱寒冷的植物，如偃松、樟子松、牛皮杜鵑等；平原和濕地則分布有各種落葉樹和毛茛科、百合科、鳶尾科等色彩艷麗的植物，如蒙古櫟、槲樹、胡桃楸、豬牙花、東北百合、長白鳶尾等。此外，本區(qū)還有許多珍稀保護(hù)

青藏高原具有高山特有的寒冷氣候，孕育了豐富多彩的高山花卉。特色植物種類如杜鵑花科、報(bào)春花科、玄參科、龍膽科、罌粟科、唇形科等，常見野花如鳶尾科、虎耳草科、毛茛科、玄參科等。高山環(huán)境寒冷、大風(fēng)、土壤貧瘠，紫外輻射強(qiáng)，甚至干旱等，溫暖潮濕季節(jié)很短。這些植物生長在如此惡劣的環(huán)境中，卻能充分利用短暫的適宜生長時(shí)間，讓花朵盡情開

·《昆蟲軍團(tuán)與植物王國》針對1~2年級小學(xué)生的閱讀難易度，閱讀習(xí)慣，全書注音，內(nèi)容采用不同的表現(xiàn)形式，如圖文式、漫畫式、圖解式、問答式等；可以配合孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對孩子來說，這是一套寓教于樂的讀本，對老師來說，它是一個(gè)立體性、綜合性、系統(tǒng)性的資源庫，可以協(xié)助老教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的更豐富靈活、更輕

野牛與猛犸的對決誰勝誰負(fù)？使古猿滅亡的是火山爆發(fā)還是食物短缺？鳥類也開始胎教了么？海豹可以精準(zhǔn)計(jì)時(shí)到0.42秒？僵尸病毒真的靠尸傳播？飛蛾撲火已成過去？退化的嗅覺、進(jìn)化的語言、延長的童年……演化的方向何去何從，人類的未來又將導(dǎo)向何方？《大美生命傳奇》精選《科學(xué)美國人》近年來新奇的生物學(xué)研究成

我國的環(huán)境監(jiān)測工作起步于20世紀(jì)70年代，但水生生物監(jiān)測工作進(jìn)展緩慢，近年來，隨著國家生態(tài)文明建設(shè)及生物多樣性保護(hù)戰(zhàn)略的實(shí)施，水生生物監(jiān)測與保護(hù)工作得到越來越多的重視，已經(jīng)逐漸成為未來水環(huán)境監(jiān)測的發(fā)展方向。藻類是水生生態(tài)系統(tǒng)的初級生產(chǎn)者，在水生生態(tài)系統(tǒng)中起著提供物質(zhì)和能量的重要作用，其群落結(jié)構(gòu)隨水環(huán)境的變化而變化。不僅

《動(dòng)物生理學(xué)》以家畜、家禽為主要對象，緊扣整合生理學(xué)和轉(zhuǎn)化生理學(xué)這兩個(gè)生理科學(xué)的核心理念，采用大量圖和表，直觀、系統(tǒng)地闡述細(xì)胞、血液、循環(huán)、呼吸、消化、排泄、能量代謝、神經(jīng)、肌肉、內(nèi)分泌、生殖和泌乳生理的基本概念和基本原理，以及與畜牧生產(chǎn)實(shí)際和獸醫(yī)臨床實(shí)踐的聯(lián)系，并適當(dāng)融人學(xué)科當(dāng)前的研究進(jìn)展。每章章首明確學(xué)習(xí)目的、要求

《植物與植物生理（第3版）》以被子植物為主線，根據(jù)植物生產(chǎn)類各專業(yè)核心課程對植物學(xué)知識(shí)的需要，本著“必需、夠用、管用”的原則，主要介紹了植物形態(tài)、植物解剖、植物分類、植物生理的基本知識(shí)和基本理論以及與后續(xù)專業(yè)課程相關(guān)的綜合實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容。全書包括緒論和五個(gè)模塊，每個(gè)模塊都有模塊介紹、教學(xué)建議、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)。

《動(dòng)物解剖及組織胚胎學(xué)彩色實(shí)驗(yàn)教程》是動(dòng)物醫(yī)學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)植物檢疫等專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課配套教材。《動(dòng)物解剖及組織胚胎學(xué)彩色實(shí)驗(yàn)教程》按照國內(nèi)多數(shù)高校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程教學(xué)方案，將解剖學(xué)及組織胚胎學(xué)核心內(nèi)容進(jìn)行凝練、集中，力求涵蓋所有重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)精心選用了清晰、真實(shí)的彩色圖片262幅，標(biāo)注翔實(shí)，增強(qiáng)了指導(dǎo)性和參考

《微生物資源開發(fā)學(xué)》是高等院校教材，生物工程專業(yè)微生物學(xué)課程用書。微生物資源擁有巨大的應(yīng)用潛力，但目前，市面上以微生物資源為主題、較為系統(tǒng)性地概述如何開發(fā)和利用微生物資源的書籍較為鮮見。《微生物資源開發(fā)學(xué)》在微生物學(xué)基本理論知識(shí)的內(nèi)容基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出微生物資源的開發(fā)和利用，為擬從事相關(guān)工作的讀者作啟蒙和學(xué)習(xí)之用�！段⑸�