本書基于《中等職業(yè)學校英語課程標準2020版》編寫。全書緊扣考試大綱和新教材各個單元話題，并在各單元話題基礎(chǔ)上進行了適當拓展，專為中等職業(yè)學校參加對口升學考試的同學準備。本書的編寫主要按照人與自我、人與社會、人與自然三大主題進行，包括自我與他人、學習與生活、社會交往、社會服務、歷史與文化、科學與技術(shù)、自然與環(huán)境和可持續(xù)

本書以研究的視角，結(jié)合作者多年主持引領(lǐng)區(qū)域、學校、教研員及教師開展“新基礎(chǔ)教育”研究與實踐的親身經(jīng)歷，從區(qū)域推進、學校實施及課程教學等維度，系統(tǒng)總結(jié)了開展“新基礎(chǔ)教育”研究的規(guī)劃思路、實施路徑和策略方法，架構(gòu)了理論重建與實踐創(chuàng)新之間的橋梁。本書多以寫實的手法，在關(guān)照區(qū)域推動“新基礎(chǔ)教育”研究多領(lǐng)域、多層面綜合融通的基礎(chǔ)

本書是作者根據(jù)多年的教育教學實踐，把所思、所行、所聞和所研薈萃于此。把教育實踐中與學生相處過程中的點點滴滴收納與此，用一顆溫暖的心，靜候教育之花開慢慢開放。如何從日常小事中發(fā)現(xiàn)學生的問題？如何在暖心解決問題的同時做到德育的滲透？這都需要班主任用智慧解訣。本書通過豐富多彩的主題班會和日常教學生動地呈現(xiàn)出一個個優(yōu)秀的教育理

這是一本鄉(xiāng)村初中體育教師對學生體育學科核心素養(yǎng)提升進行實踐探索的教學論著。書稿記錄了作者在工作中推進體育核心素養(yǎng)落實的措施、對體育教學的研究和思考、參與各類培訓的學習感悟、形成的各種教學案例、進行課題研究的成果，是作者從事體育教學二十多年的心血凝練。二十多年來，作者在平凡的崗位上，用好每一次培訓機會，提升自己的專業(yè)能力

本書從目前初中語文課堂教學和語文學習中的實際問題出發(fā)，就扭轉(zhuǎn)低效的語文課堂教學局面和提高學生語文學習能力進行理論闡釋和實踐論證，并反思課堂教學，提出了基于“三位一體”學生觀的語文課堂教學范式轉(zhuǎn)型的理念。全書從課堂教學范式轉(zhuǎn)型視角出發(fā)，內(nèi)容涵蓋了中文教學、散文教學、文言文教學、實用類文本教學等；從教學教法的闡釋到教學模式

本書將解決現(xiàn)階段很多家長和學生如何做才能做出全面、規(guī)范、客觀、簡介的檔案資料，講解為什么要做綜合素質(zhì)評價檔案。具體講，將指導學生如何去正確、規(guī)范、簡潔的填寫云平臺和社會實踐表；指導學生如何去做和未來專業(yè)、就業(yè)相關(guān)的社區(qū)服務、社會實踐、研學活動；指導學生如何完成藝術(shù)素養(yǎng)學習及填寫；指導學生如何完成綜合評價招生的基本要求；

從1920年的一次“進山會議”，明確了“救濟天資聰慧學行兼優(yōu)之貧寒學子”的辦學初衷，特別是新一屆領(lǐng)導班子到任后更是提出了秉承“全人教育”的辦學理念，明確“多元化辦學，個性化培養(yǎng)，陪伴式成長，特色化引領(lǐng)”的辦學宗旨，為培養(yǎng)有家國情懷、國際視野、責任擔當、創(chuàng)新有為的陽光健康學子而不懈努力。光榮的進山，這一百年，學校成為了培

本書系青島市教育局名校長、名班主任、名師“三名工程”入選教育專著，是作者教育管理理念和成果的一次梳理總結(jié)，對新人文學校管理進行了系統(tǒng)性研究，內(nèi)容豐富，案例鮮活，具有很高的出版價值。

本書共十二篇，主要內(nèi)容包括：比較性思維閱讀、辯證性思維閱讀、歸納性思維閱讀、演繹性思維閱讀、結(jié)構(gòu)性思維閱讀、邏輯性思維閱讀等。

書法是具有中國風格的藝術(shù)表現(xiàn)形式，文字書寫本身就極具價值，是一門既深奧又普及的藝術(shù)門類。本書針對中小學書法課程中存在的問題進行了分析，總結(jié)整理了中小學學生書法教學中的方法和規(guī)律，包括書法教學中的姿勢、筆畫、結(jié)構(gòu)、章法等方面，從教育與教學的角度，較為詳細地闡述中小學書法教育教學的要點，內(nèi)容涵蓋課程論、教學論、教師論、教育