本書總體遵循教育部頒布的《普通本科學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)基本要求》中的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)大綱，系統(tǒng)地闡述開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)，包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的概念、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)相關(guān)法規(guī)、新企業(yè)開辦與管理、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等相關(guān)理論和方法，附有眾多的相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)前沿活動(dòng)

以學(xué)生成長(zhǎng)為中心：高�！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理育人質(zhì)效評(píng)價(jià)研究

本書以科技哲學(xué)理論、三螺旋理論和系統(tǒng)理論為支撐，結(jié)合文獻(xiàn)分析和對(duì)比分析的方法，介紹了浙江高校在科技成果形成方面的創(chuàng)新探索實(shí)踐和科技成果轉(zhuǎn)化的總體狀況，以及浙江高校在科技成果應(yīng)用服務(wù)方面的探索，并對(duì)基于產(chǎn)、學(xué)、研、用的科技成果轉(zhuǎn)化創(chuàng)新模式進(jìn)行研究實(shí)證分析，了解我國(guó)高校科技成果轉(zhuǎn)化的基本情況，指出了國(guó)內(nèi)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化中存

本書立足于大學(xué)生發(fā)展需要，將生涯發(fā)展教育、核心能力培養(yǎng)和就業(yè)途徑指導(dǎo)有效協(xié)同、銜接并融合，旨在為大學(xué)生提供個(gè)性化、多樣化的精準(zhǔn)教育。本書內(nèi)容主要包括職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)兩部分，職業(yè)規(guī)劃部分內(nèi)容包括：錨定自我潛能、培養(yǎng)職業(yè)能力和啟航職業(yè)規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)部分內(nèi)容包括：揭開職場(chǎng)面紗、直入職場(chǎng)就業(yè)、立志考公考編、繼續(xù)求學(xué)深造和嘗試

2023年，雙肩挑政治輔導(dǎo)員制度在清華大學(xué)走過整70年。70多年來，從清華走出了幾千名輔導(dǎo)員校友，他們始終堅(jiān)持又紅又專，全面發(fā)展，在各自崗位上作出了不平凡的業(yè)績(jī)，為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，用畢生的努力詮釋著清華精神。本書以訪談錄和校友來信的形式，展示了各個(gè)時(shí)期輔導(dǎo)員的求學(xué)經(jīng)歷、輔導(dǎo)員經(jīng)歷和人生奮斗歷程，這不僅

本書適合作為機(jī)械相關(guān)專業(yè)方向、車輛工程相關(guān)專業(yè)方向、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)方向畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)用書。本書共分8章：第1章概述畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的前期準(zhǔn)備工作，包括選題、開題、目錄、摘要、關(guān)鍵詞等；第2章介紹機(jī)械相關(guān)專業(yè)方向、車輛工程相關(guān)專業(yè)方向論文正文部分的框架結(jié)構(gòu)及各部分的寫作要求，同時(shí)，對(duì)答辯PPT的制作要求

本書由教育*部留學(xué)服務(wù)中心組織編寫，分為5篇15章，系統(tǒng)梳理中國(guó)留學(xué)事業(yè)的發(fā)展歷程，分析當(dāng)前留學(xué)的最新趨勢(shì)，并為未來的留學(xué)政策制定提供科學(xué)依據(jù)。本書通過對(duì)全球國(guó)際學(xué)生流動(dòng)現(xiàn)狀、中國(guó)留學(xué)人員現(xiàn)狀的分析，深入探討了留學(xué)目的地的選擇、留學(xué)專業(yè)的變化以及留學(xué)環(huán)境的綜合評(píng)價(jià)。本書首次提出了留學(xué)環(huán)境評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從質(zhì)量與就業(yè)、安全

本書遵循會(huì)講故事講好故事的主線，基于新時(shí)代高校思政課教學(xué)需要，選取南水北調(diào)工程中研究決策者、設(shè)計(jì)人員、管理者、建設(shè)者及移民五個(gè)群體中典型的、有代表性的南水北調(diào)故事為研究對(duì)象，分析高校思政課為什么講講什么如何講好南水北調(diào)故事。

本書介紹了上海音樂學(xué)院行走的音樂思政這一創(chuàng)新教學(xué)模式，從其理論發(fā)端與發(fā)展歷程切入，通過闡釋音樂教育與思政教育有機(jī)結(jié)合的機(jī)制建設(shè)與相關(guān)案例，重點(diǎn)論述其對(duì)教創(chuàng)演研一體化育人機(jī)制的賦能作用，展現(xiàn)藝術(shù)院校開展課程思政的實(shí)踐成果。上海音樂學(xué)院通過藝術(shù)創(chuàng)作、社會(huì)實(shí)踐、校地合作等形式，探索美育與德育的多種融合路徑并總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，以供

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