英語(yǔ)口語(yǔ)的流利表達(dá)得益于語(yǔ)塊的整體產(chǎn)出，但對(duì)成人學(xué)習(xí)者而言，語(yǔ)塊整體產(chǎn)出理論主要基于主觀印象，有必要進(jìn)行大規(guī)模實(shí)證研究。為此，本書(shū)采用學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)研究方法，詳細(xì)比較對(duì)比學(xué)術(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者與母語(yǔ)者的口語(yǔ)語(yǔ)塊產(chǎn)出與停頓出現(xiàn)頻率、位置的關(guān)系。本書(shū)第一章簡(jiǎn)要介紹研究背景、理論依據(jù)、研究目的與設(shè)計(jì)。第二章重點(diǎn)討論英語(yǔ)口語(yǔ)流利表達(dá)的內(nèi)

本教材以《高等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》為指導(dǎo)，立足新時(shí)代培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才的需要，將英語(yǔ)教學(xué)融入具有實(shí)際意義的項(xiàng)目或者問(wèn)題解決過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)課堂語(yǔ)言教學(xué)向課外真實(shí)應(yīng)用的有效延伸。本書(shū)為第2冊(cè)，共8個(gè)單元，主題為傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、公益活動(dòng)、科學(xué)技術(shù)、職業(yè)規(guī)劃、面試求職、辦公室禮儀和健康娛樂(lè)活動(dòng)。本

本套書(shū)根據(jù)“延世韓國(guó)語(yǔ)”系列編寫(xiě)而成，共包含兩冊(cè)，分別是《延世韓國(guó)語(yǔ)（1—6）詞匯》和《延世韓國(guó)語(yǔ)（1—6）語(yǔ)法》。本冊(cè)為《延世韓國(guó)語(yǔ)（1—6）語(yǔ)法》分冊(cè)。包含“延世韓國(guó)語(yǔ)”系列全六冊(cè)的語(yǔ)法點(diǎn)及其例句，并且配有按照韓文字母表順序排列的“初級(jí)語(yǔ)法索引”和“中高級(jí)語(yǔ)法索引”。用中文解釋語(yǔ)法點(diǎn)，給例句添加了中文翻譯，便于學(xué)習(xí)

本教材以《高等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》為指導(dǎo)，立足新時(shí)代培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才的需要，將英語(yǔ)教學(xué)融入具有實(shí)際意義的項(xiàng)目或者問(wèn)題解決過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)課堂語(yǔ)言教學(xué)向課外真實(shí)應(yīng)用的有效延伸。本書(shū)為第1冊(cè)學(xué)生用書(shū)的配套自主學(xué)習(xí)用書(shū)，共8個(gè)單元，主題為校園生活、人際關(guān)系、興趣愛(ài)好、健康生活習(xí)慣、醫(yī)療急救、購(gòu)物、旅行和假期

雅思口語(yǔ)入門(mén)語(yǔ)音和詞匯知識(shí)1000道針對(duì)性練習(xí)；2.3大口語(yǔ)題型答題策略、6條快速改進(jìn)口語(yǔ)的實(shí)用技巧；3.雅思口語(yǔ)4大素材庫(kù)，包括52類(lèi)常考話(huà)題詞匯、11類(lèi)詞匯搭配、14類(lèi)百搭句型，22類(lèi)高頻話(huà)題觀點(diǎn)，共1000條素材；4.高頻題庫(kù)500個(gè)高分回答范例；5.15節(jié)雅思口語(yǔ)技巧視頻。

玫瑰精靈

這是英語(yǔ)分級(jí)讀物。銀盒號(hào)兒童英語(yǔ)分級(jí)讀物：全解碼基礎(chǔ)篇源自牛津大學(xué)出版社，沿用的是牛津大學(xué)出版社的分級(jí)體系，該體系分級(jí)專(zhuān)業(yè)，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。同時(shí)，本書(shū)根據(jù)我國(guó)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求，進(jìn)行了內(nèi)容優(yōu)化，為讀者增設(shè)了讀前和讀后指導(dǎo)、翻譯手冊(cè)、復(fù)習(xí)指南、探險(xiǎn)攻略、單詞卡等內(nèi)容。全解碼閱讀系列共包括3大級(jí)，分別是全解碼閱讀基礎(chǔ)篇、提高篇和進(jìn)

全書(shū)共16課，每課含課文、語(yǔ)法、文化、閱讀四大板塊。書(shū)后包含兩個(gè)附錄，附錄一包含12篇朗朗上口的法語(yǔ)詩(shī)歌，附錄二為全書(shū)的總詞匯表，便于讀者記憶和查找單詞。

自2016年大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)推出最新版的《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試大綱》(修訂版)以來(lái)，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)命題在參照境外知名英語(yǔ)水平測(cè)試(如TOEFL，IELTS等)的基礎(chǔ)上也做出了一些必要的調(diào)整和變化，已達(dá)到令測(cè)試手段和方法更加科學(xué)客觀的目的。本試題冊(cè)編寫(xiě)組主要由有著多年命題經(jīng)驗(yàn)的高校一線(xiàn)教師組成。在編寫(xiě)本書(shū)

把童話(huà)僅看作某種低齡讀物是一種誤讀和偏見(jiàn)，這種偏誤無(wú)疑導(dǎo)致了對(duì)童話(huà)文學(xué)價(jià)值與社會(huì)文化內(nèi)涵的嚴(yán)重低估。在目前國(guó)內(nèi)高校的英語(yǔ)文學(xué)教學(xué)中，童話(huà)還是一片未開(kāi)墾的處女地，學(xué)生對(duì)童話(huà)這一特定文學(xué)體裁的特點(diǎn)、發(fā)展、文學(xué)與社會(huì)文化價(jià)值普遍缺乏充分認(rèn)識(shí)，其在西方文學(xué)教學(xué)上的巨大潛力有待發(fā)掘。西方經(jīng)典童話(huà)課程的設(shè)置是對(duì)西方文學(xué)教學(xué)的必要補(bǔ)