本書是《Python語言程序設(shè)計與醫(yī)學應(yīng)用》(唐思源，郭靜霞，劉心聲主編，科學出版社出版)配套的實驗教材。本書實驗內(nèi)容涵蓋Python語言的基礎(chǔ)知識、流程控制、函數(shù)、模塊與庫、文件操作以及面向?qū)ο缶幊痰葍?nèi)容，幫助讀者建立扎實的編程基礎(chǔ)。

本教材為高等職業(yè)教育專科護理類專業(yè)十四五規(guī)劃教材之一、國家衛(wèi)生健康委員會十四五規(guī)劃教材之一。1.突出疾病要素的整體觀，倡導(dǎo)用完整的生物-心理-社會醫(yī)學觀認識疾病的外因與內(nèi)因、現(xiàn)象與本質(zhì)，在教材體例的設(shè)計上，以疾病的發(fā)生、發(fā)展及轉(zhuǎn)歸為軸線，將病原生物、病理解剖、病理生理、醫(yī)學免疫等學科知識適度解構(gòu)重整，并基于現(xiàn)有教師仍然

共28章，每章分學習要求、復(fù)習綱要、習題和參考答案四部分。學習要求分為掌握、熟悉和了解，需要掌握的內(nèi)容是該章的主要學習內(nèi)容，要求讀者反復(fù)理解、思考、歸納與記憶，；熟悉的內(nèi)容需要讀者多理解，多歸納；其他為需了解的知識點。復(fù)習綱要以精煉的語言歸納匯總了各章的重點內(nèi)容，有利于讀者快速掌握知識點，同時對教材重點掌握的內(nèi)容做了深

本書將17所院校考博真題進行總結(jié)，共計1042名詞解釋，1029道簡答與論述。并依托病理學本科第九版和8年制第三版為藍本進行解析，旨在為醫(yī)學考博學子提供學習參考，提高復(fù)習效率。本書并未以試卷模式呈現(xiàn)，而是根據(jù)課本的各章節(jié)進行匯編，將真題貫穿其中，提示備考生何處為重點所在，有哪幾種提問的方式。 研究真題，必能解決問題。

本書采用肯尼教授的開創(chuàng)性研究，揭示了為什么一些人的生物學年齡(我們的身體外觀和感覺)低于實際年齡(數(shù)字)，以及他們是如何做到的，同時揭示出食物、遺傳、性、體育鍛煉、冷水、童年經(jīng)歷、期望、友誼、不平等等因素所起的作用。從第一次參加體育運動的70+老人，到“藍色地帶”(世界上居民壽命較長的地區(qū))的存在，肯尼教授的工作揭示了

本書作者曾經(jīng)是一名內(nèi)科醫(yī)生，后轉(zhuǎn)而成為精神科的資深專家。在他的職業(yè)生涯中，曾經(jīng)接手過許多從其他科室轉(zhuǎn)來的疑難病例，他們明明有各種各樣的身體癥狀，卻查不出生理方面的原因，這究竟是為什么？直到作者從心理角度抽絲剝繭，真正理解這些患者是什么樣的“人”，而不僅僅關(guān)注他們得了什么“病”，一切才豁然開朗。這本書站在生理與心理的交叉

本書將實習指導(dǎo)、學習指導(dǎo)和習題及解析集合于一本書，方便學生學習和復(fù)習考試使用。該書緊扣醫(yī)藥類�？迫瞬排囵B(yǎng)目標和相應(yīng)課程教學大綱進行編寫，包括實驗指導(dǎo)和學習指導(dǎo)兩部分，方便實用，并加入課程思政的相關(guān)內(nèi)容，把教書與育人有機結(jié)合，自然落實在課程中。本書由實習指導(dǎo)和學習指導(dǎo)兩部分組成。實習指導(dǎo)有100幅左右照片，對典型病變的組

本書以嚴謹?shù)倪壿嫼蜕鷦拥陌咐�，詳細分析了陳述、事實、�?shù)據(jù)、證據(jù)和證明的進階關(guān)系，幫我們遠離“誤解之梯”，在生活、工作和學習中更加靠近真相，讓我們能更聰明地思考、打造能更聰明思考的組織和社會。

"""本課程采取項目知識點教學，內(nèi)容結(jié)構(gòu)分為六個模塊：第一模塊細菌學總論，共四個項目：細菌的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、細菌的生長繁殖和遺傳變異、細菌的分布與消毒滅菌、細菌的致病性與細菌感染。第二模塊細菌學各論，共六個項目：病原性球菌、腸道桿菌、厭氧性細菌、分枝桿菌屬、其他致病性細菌、其他原核細胞型微生物。第三模塊免疫學基礎(chǔ)，共六個項

醫(yī)用化學是醫(yī)學生必修基礎(chǔ)課程，課時長，內(nèi)容多，作為大一新生剛?cè)雽W不適應(yīng)大學學習，學習起來大多數(shù)人存在困難。本書按照章節(jié)進行知識點總結(jié)和梳理，共分二十三章。習題類型分為單項選擇題和多項選擇題，各章后附有相應(yīng)的參考答案，并重點總結(jié)了各章節(jié)基本概念和知識框架。其中，單項選擇題需要學生將多個易混淆的問題加以比較后選擇出最佳表達