本書屬于體育教學方面的著作，本書基于體育與體育文化相關的內容，對體育運動與體質健康促進理論、體育教學的理論體系與理念、體育教學的科學發(fā)展與有效實施進行了深入探討，以發(fā)展的眼光透視了體育運動教學的體能素質訓練、專項體育運動的技能教學。本書涵蓋全面，在寫作中始終體現以知識為基礎、以問題為導向、以運用為目的的原則，闡釋深入，

在教育強國戰(zhàn)略的引領下，我國教師隊伍走向了高質量發(fā)展之路，但就卓越體育教師培養(yǎng)來說，還存在著卓越概念內涵模糊、卓越培養(yǎng)創(chuàng)新不足、卓越質量難以保障等問題。為實現國家打造“創(chuàng)新型人才”的戰(zhàn)略目標，必然需要構建以創(chuàng)造力為核心的卓越體育教師培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮學校體育以體育人的獨特價值，為社會主義教育事業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的建設者和接

本書為福建省教育科學“十四五”規(guī)劃2023年度課題“基于具身認知理論的體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究”的研究成果。書稿基于具身認知理論，通過理論研究和實踐探索，為體育教學提供一種新的視角和方法，培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。本書共分為八章，第一章具身體育的提出；第二章具身體育的基礎理論及思想體系；第三章具身體育教學的目標；第四章具身體

《21天練出好體態(tài)》是一本專為那些希望通過瑜伽和解剖學的結合，以適宜的訓練方式改善體態(tài)的人們而設計的指南。這本書將幫助你在短短的21天內，通過一系列的指導和練習，掌握如何有效地改善你的體態(tài)的方法。本書包含了瑜伽和解剖學的基本知識，幫助你理解你的身體是如何運作的，以及哪些肌肉群在塑造你的體態(tài)中起著關鍵的作用。通過詳細的場

深入學習黨的二十大精神，深刻領悟兩個確立的決定性意義，增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護，全面推進習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神進教材。解決培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題。將社會主義先進文化、中華優(yōu)秀傳統文化、生命安全與健康觀等重大主題教育有機融入課程，增強課程思想性。結合目前高

本書是基于《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》所強調的“到2030年，逐步縮小城鄉(xiāng)、地區(qū)、人群間基本健康服務和健康水平的差異”目標而來，并從社會學的“社會階層”與體育學的“體育參與”雙重視角出發(fā)，來對如下問題進行分析：首先，對社會階層視角下人們體育參與與健康狀況的現狀與趨勢進行分析，了解不同人群的主動健康與健康差異現實；其

《社會中的體育：問題與思辨》是國外體育社會學專業(yè)的經典教材。該書綜合全面地介紹了體育社會學相關的問題，并圍繞這些問題展開思辨性的討論。教材內容豐富有趣，且能啟發(fā)學生進行批判性思考。自1978年初版以來，廣受好評，多次再版，本次引進的是最新版第12版。新版在第11版的基礎上進行更新。新更換的內容、圖片和示例均體現了時效性

本書在社會現代化進程的背景下討論了體育問題，認為體育和現代社會休戚相關，沒有體育，現代社會無法想象，沒有現代社會，體育也無法想象。體育的現代化程度和現代社會的體育化程度相當。本書從不同角度討論了現代體育以及體育對現代社會的影響，包括公眾對體育的熱情、體育英雄、極限運動和風險運動、興奮劑等等社會現代化進程中呈現出的體育現

本書從現代社會的角度對體育社會學進行了闡述，分別從體育社會學的起源和發(fā)展、影響和驅動力、社會中的體育、理論重點、應用的可能性和極限等等出發(fā)，對體育社會學進行了全方位的探討。本書既適合作為本科生課程的體育社會學入門教材，也適合作為碩士研究生進一步學習體育社會學的碩士課程教材。與同類型的著作相比，本書理論性較強，以清晰、緊

本書介紹了國內外防治慢性疾病體力活動指南發(fā)展現狀、防治肥胖體力活動指南的國際比較、防治糖尿病體力活動指南的國際比較、防治心血管疾病體力活動指南的國際比較、防治惡性腫瘤體力活動指南的國際比較、防治慢性阻塞性肺疾病體力活動指南的國際比較。主要研究內容可以歸納為以下三個方面：；一是體力活動與人體健康概述；二是慢性疾病的發(fā)病趨