學(xué)習(xí)是人類區(qū)別于動物的最重要的活動之一。在過去的幾個世紀(jì)里，相關(guān)領(lǐng)域的研究人員對為什么個體會被學(xué)習(xí)所激發(fā)感興趣，即個體的學(xué)習(xí)動機。作為一種重要的非智力因素，動機的概念涵蓋了個體行為、認(rèn)知、社會性、環(huán)境、文化以及神經(jīng)機制等各個方面。特別是在博大精深的中國文化下，中國學(xué)生如何學(xué)習(xí)也成為近年來關(guān)注的焦點。此研究從人本主義視角
這是一本專為男孩打造的成長指南。本書涵蓋健康知識、安全教育、品格養(yǎng)成、情緒管理、習(xí)慣培養(yǎng)等內(nèi)容，通過生動的漫畫展現(xiàn)男孩在成長過程中遇到的問題。書中搭配實用的小提示，引導(dǎo)男孩認(rèn)識自己的獨特之處，成為勇于擔(dān)當(dāng)、堅強獨立、樂觀友善的人，在成長的道路上綻放屬于自己的光彩。
為了進(jìn)一步貫徹落實中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（20162030年）》，根據(jù)傳播中醫(yī)藥文化要從娃娃抓起的相關(guān)精神，我們編寫了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中醫(yī)藥知識啟蒙系列系列教材之《中醫(yī)藥文化知識少兒讀物（全4冊）》向少年兒童集中展示了中醫(yī)藥的歷史、理論、方法和作用，將趣味性、故事性、知識性融于一體，潛移默化中幫助少年兒童了解中醫(yī)、認(rèn)識
教學(xué)方法是課堂教學(xué)中活躍而重要的因素，教學(xué)方法是否得當(dāng)，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低和教學(xué)效果的好壞，影響到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本書共包括上篇：教學(xué)方法與教學(xué)方法研究、中篇：教學(xué)標(biāo)兵教學(xué)方法實踐與案例以及下篇：教學(xué)方法改革與前景展望三個部分，通過對教學(xué)標(biāo)兵優(yōu)秀教學(xué)方法的進(jìn)一步歸納和梳理，總結(jié)經(jīng)驗、不斷探索，深化高校教育教學(xué)改革，對
實習(xí)是學(xué)生將書本理論知識與實踐結(jié)合起來的知行合一的認(rèn)知與社會活動，實習(xí)不僅是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生踏入社會與勞動就業(yè)的第一步，實習(xí)的價值與作用已經(jīng)得到了全社會的廣泛認(rèn)同。本書是國家社會科學(xué)基金教育學(xué)一般課題實習(xí)制度創(chuàng)新研究（編號BJA190101）的最終成果，相對全面地論述了實習(xí)制度，包括實習(xí)類型化、實習(xí)契約制度
《大學(xué)生積極心理教育（第2版，融媒體版）》以《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》(教黨〔2018〕41號)為指導(dǎo)，根據(jù)《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》等文件要求，以積極心理學(xué)的基本理論和研究為基礎(chǔ)，緊緊圍繞大學(xué)生必須面對的人生任務(wù)，詳細(xì)闡述了積極自我建設(shè)、積極情緒體驗、積極人
《晚清民國期刊中的美育史料整理與研究（19001949）》從期刊媒介入手，選擇1900年至1949年晚清民國期刊為研究載體，在文獻(xiàn)學(xué)層面對美育史料盡可能進(jìn)行整體性梳理還原，在此基礎(chǔ)上，分析、概括和提煉此階段的美育史料文獻(xiàn)所展示中國近現(xiàn)代美育的一些規(guī)律性發(fā)展趨勢，同時深入探討期刊媒介與空間、時間的結(jié)合，全面展現(xiàn)了一幅豐富
本書主要在政治性、嚴(yán)謹(jǐn)性、梯度性、科學(xué)性上進(jìn)行把控、調(diào)整，在文字細(xì)節(jié)、體例統(tǒng)一、行文的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性等問題上進(jìn)行了加工，符合出版要求。
本書是一部系統(tǒng)探討大學(xué)美育理論及其在高等教育中實踐應(yīng)用的專著。本書從美的本質(zhì)出發(fā)，深入分析了美的特征、形式與形式美、美的實踐與創(chuàng)造等基礎(chǔ)理論問題。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步概述了當(dāng)代高校美育的概念、特征、目標(biāo)、內(nèi)容、功能與原則，并對中西方美育思想的演變以及馬克思主義美育理論進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。書中不僅分析了當(dāng)代高校美育的現(xiàn)狀和存在
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