本書結(jié)合心理學(xué)知識(shí)，從計(jì)劃、提問、形式、原則、技巧、禁忌等多個(gè)方面，搭建了一條演說變現(xiàn)的清晰路徑。并通過大量案例，呈現(xiàn)了日常演說過程中常見的難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)方式，幫助讀者減少演說失誤，提高說服他人的能力，從而輕松實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)。是學(xué)習(xí)演說的必備指南。書中內(nèi)容共分12章，從準(zhǔn)備、理論、實(shí)戰(zhàn)3個(gè)角度具體講述演說之道。其中，準(zhǔn)備角度包含

本書以沙·巴利等編輯出版的《普通語言學(xué)教程》（高名凱譯本）為主要依據(jù)，兼及《普通語言學(xué)手稿》，根據(jù)第二次普通語言學(xué)教程課程筆記整理出版的《普通語言學(xué)導(dǎo)論》和第三次普通語言學(xué)教程課程筆記（有張紹杰和屠友祥兩個(gè)譯本）以及蘇聯(lián)語言學(xué)家斯柳薩列娃編輯的索緒爾《普通語言學(xué)札記》，來研究索緒爾理論，以揭示索緒爾普通語言學(xué)思想、符號(hào)

《非洲語言規(guī)劃與政策》（第二卷）是由著名語言學(xué)家小理查德·B.巴爾道夫（RichardB.Baldauf,Jr.）和羅伯特·B.卡普蘭（RobertB.Kaplan）主編的有關(guān)語言政策與規(guī)劃地區(qū)系列研究的第二部著作。本書選取阿爾及利亞、科特迪瓦、尼日利亞和突尼斯四個(gè)國家為研究對(duì)象，從語言概況、語言傳播、語言政策與規(guī)劃、

本書以高校外語教學(xué)為基底，以跨文化交際視野為導(dǎo)向，對(duì)跨文化交際視野下的高校外語教學(xué)人才培養(yǎng)問題展開研究論述，介紹了跨文化能力概述，引導(dǎo)讀者對(duì)跨文化能力有一個(gè)基本的了解；詳細(xì)論述了跨文化教學(xué)過程中的影響因素，向讀者介紹跨文化教學(xué)過程中遇到的問題；具體分析了跨文化能力培養(yǎng)的路徑與策略以及跨文化教學(xué)過程中的測試與評(píng)價(jià)，試圖厘

《語言變化原理：認(rèn)知和文化因素/國外語言學(xué)譯叢·經(jīng)典著作》是拉波夫的巨著《語言變化原理》第3卷。作者首先基于實(shí)驗(yàn)的結(jié)論證明認(rèn)知因素與語言變化在跨方言的理解中的效應(yīng)，隨后通過一系列章節(jié)展示一種語言演變的全部歷史：從起始到終結(jié)，進(jìn)而提出一種方言分化的普遍模型。書中列舉出調(diào)查實(shí)例說明社會(huì)歷史中存在著語言變化的觸

作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，你是否時(shí)常會(huì)感到苦悶：為什么員工無法有效執(zhí)行你的部署？為什么合作伙伴不肯認(rèn)同你的策略？為什么客戶總是一副漠不關(guān)心的樣子？《斯坦福大學(xué)溝通課：學(xué)會(huì)講話與寫作》可以給你答案。J.D.施拉姆教授于2007年在斯坦福大學(xué)商學(xué)院開設(shè)此課程，將其多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯集成為本書，為你提供溝通的理論和有效的策略。本書包括

從文字最初的源頭史前洞穴中的神秘符號(hào)開始探索，到楔形文字、象形文字、甲骨文、當(dāng)今英文字母的祖先腓尼基字母……直到今天手機(jī)上跳動(dòng)的一行行文字。小讀者將縱覽幾萬年來人類文字發(fā)展演變背后的故事，了解推動(dòng)文字產(chǎn)生和演變的歷史、地理、風(fēng)俗、文化、科技和藝術(shù)的動(dòng)力，全方位領(lǐng)悟文字，這個(gè)人類最令人癡迷的成

本書系統(tǒng)地梳理了網(wǎng)絡(luò)翻譯批評(píng)的現(xiàn)狀，對(duì)網(wǎng)絡(luò)翻譯批評(píng)的形式、類型、特點(diǎn)行分析和論證；對(duì)網(wǎng)絡(luò)翻譯批評(píng)行深入的描寫，從批評(píng)的各要素、價(jià)值觀、批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)等方面行全方位審視；闡述網(wǎng)絡(luò)翻譯批評(píng)和傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介翻譯批評(píng)在各自的公共話語空間中，兩者側(cè)重點(diǎn)不同，風(fēng)格迥異，但是它們卻存在千絲萬縷的關(guān)系，并提出兩種批評(píng)話語應(yīng)該共生互補(bǔ)，并

在日常生活、工作和商務(wù)溝通中，我們的講話方式往往會(huì)影響到對(duì)方的心理感受，甚至影響到溝通結(jié)果。站在雙方共贏的立場上，用禮貌、恰當(dāng)?shù)姆绞饺ケ磉_(dá)，就會(huì)讓談話雙方都感到愉悅，也更有利于建立更加積極、緊密的關(guān)系。 本書作者總結(jié)了自己20多年一線主持采訪的經(jīng)驗(yàn)，在書中首先介紹了如何通過對(duì)氣場的把控、話題的選擇、聲音和身體語言的調(diào)整

該書為文獻(xiàn)研究類著作。主要以《敦煌變文校注》為底本，通過系統(tǒng)辨考法，文獻(xiàn)、圖像、實(shí)物結(jié)合法，�？浦�識(shí)法，語言與文化結(jié)合法等，選取了《敦煌變文校注》中的21個(gè)名物詞（不包括附錄部分），從共時(shí)和歷時(shí)的角度出發(fā)，貫穿語言和文化的研究方法，分別對(duì)21個(gè)名物詞的起源、發(fā)展演變作了細(xì)致的梳理和整理，并考據(jù)源流，以期對(duì)敦煌變文的閱讀