本教材圍繞“整體植物生理”這一主題，闡述了植物的生長(zhǎng)、發(fā)育以及應(yīng)對(duì)環(huán)境的機(jī)制，內(nèi)容基本覆蓋植物生理學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。本書(shū)共13章，包括植物的水分代謝、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、光合作用、呼吸作用、植物體內(nèi)有機(jī)物的轉(zhuǎn)化和運(yùn)輸、信號(hào)傳遞途徑、植物生長(zhǎng)物質(zhì)、生長(zhǎng)生理、光形態(tài)建成、成花生理、生殖生理、植物的衰老與脫落、抗性生理。本書(shū)的突出特點(diǎn)是將植

華南濱�；◢弾r小流域地下水流過(guò)程中因?yàn)槿祟惢顒?dòng)的影響體現(xiàn)出微生物類群有所差異。雖然隨著深度增加，溫度、壓力改變，原始繼承性活性有機(jī)碳在逐漸消耗而減少，但微生物仍然生長(zhǎng)旺盛且種群多樣。在地下水與河道水交互作用方面，淺層潛水與地表非飽和帶聯(lián)系密切，受地表水與雨水補(bǔ)給，一般為氧化環(huán)境，其中微生物特性與下游河道水相似。處于花崗

本書(shū)介紹福建省境內(nèi)中亞熱帶和南亞熱帶陸域生態(tài)系統(tǒng)的常見(jiàn)植物、節(jié)肢動(dòng)物和鳥(niǎo)類，同時(shí)介紹廈門(mén)大學(xué)校園的常見(jiàn)植物。全書(shū)記載廈門(mén)大學(xué)校園植物27目44科108種，森林生態(tài)系統(tǒng)植物47目103科131種，陸域節(jié)肢動(dòng)物23目87科196種，陸域鳥(niǎo)類12目43科105種，書(shū)中采用系統(tǒng)分類的結(jié)構(gòu)和圖文并茂的形式逐一敘述其物種名稱、鑒別

為適應(yīng)各類高校教學(xué)需要，本書(shū)綜合設(shè)計(jì)了細(xì)胞工程有關(guān)的基本技術(shù)實(shí)驗(yàn)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)、前沿探索實(shí)驗(yàn)4個(gè)大類（篇）總計(jì)28個(gè)獨(dú)立實(shí)驗(yàn)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、材料、試劑、儀器、步驟、結(jié)果、思考題之外，還提供了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、學(xué)時(shí)與教學(xué)安排建議等，方便同行參考。 本書(shū)采用“紙質(zhì)教材+數(shù)字課程

本書(shū)根據(jù)各參編院校植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐編寫(xiě)而成。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容精選了植物的細(xì)胞生理、植物的水分及礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、植物的光合與呼吸作用、有機(jī)物代謝、植物生長(zhǎng)物質(zhì)、植物生長(zhǎng)發(fā)育、植物的逆境生理7個(gè)部分28個(gè)實(shí)驗(yàn)，均是目前植物生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中普遍開(kāi)設(shè)的。涉及植物生理學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的基本原理、基礎(chǔ)知識(shí)、基本實(shí)

從最初“定性的”博物學(xué)發(fā)展成為今天“定量的”生態(tài)學(xué)，數(shù)學(xué)模型扮演了至關(guān)重要的作用。如同譯者當(dāng)年一樣，很多學(xué)生對(duì)生態(tài)學(xué)模型不能說(shuō)是敬而遠(yuǎn)之，但確確實(shí)實(shí)是心存畏懼。NicholasJ.Gotelli的這本著作正是基于大家對(duì)生態(tài)模型的這種“惶恐”的心理，對(duì)指數(shù)種群增長(zhǎng)模型、邏輯斯諦增長(zhǎng)模型、兩物種的洛特卡-沃爾泰勒競(jìng)爭(zhēng)和捕食

《生命科學(xué)的奧秘/神奇的科學(xué)奧秘》一書(shū)緊密結(jié)合當(dāng)前中學(xué)教材中涉及的生命科學(xué)知識(shí)，介紹了這方面的相關(guān)知識(shí)。 書(shū)中所介紹的知識(shí)既與課本有一定的聯(lián)系，但是又有別于課本，它們是課本知識(shí)的有機(jī)延伸，更是了解現(xiàn)代科技發(fā)展的窗口。書(shū)中還特別收錄了中國(guó)科學(xué)技術(shù)的一些重大進(jìn)展．我們讀到這些文章的時(shí)候，一定能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的

達(dá)爾文曾在著名作品《物種起源》中，公開(kāi)承認(rèn)他的進(jìn)化理論存在重大缺陷，即無(wú)法解釋寒武紀(jì)生命大爆發(fā)，因無(wú)法找到其前體化石或中間過(guò)渡態(tài)證據(jù)，也成了達(dá)爾文抱憾終身的疑問(wèn)。在《達(dá)爾文的疑問(wèn)》一書(shū)中，斯蒂芬?邁耶圍繞“寒武紀(jì)生命大爆發(fā)”這一神秘問(wèn)題展開(kāi)討論，清晰、真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、全面，富有邏輯性且信息量巨大。書(shū)稿圍繞主題論點(diǎn)，提出各種

本書(shū)是成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)成果，除對(duì)植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)和基礎(chǔ)知識(shí)作簡(jiǎn)明必要的介紹以外，重點(diǎn)闡述了植物組織培養(yǎng)各方面的實(shí)用技術(shù)，內(nèi)容包括植物組織培養(yǎng)中常用設(shè)備和儀器的使用方法、植物組織培養(yǎng)的基本技術(shù)、植物脫毒技術(shù)、組培苗木的工廠化生產(chǎn)，以及植物組織培養(yǎng)實(shí)例（主要包括農(nóng)作物、蔬菜、花卉、水果作物、藥用植

《表觀遺傳學(xué)與復(fù)雜性疾病》的上篇將系統(tǒng)闡述表觀遺傳學(xué)的基本概念、內(nèi)涵、外延及相關(guān)研究進(jìn)展，使讀者對(duì)DNA甲基化、組蛋白修飾、microRNA、X染色體失活、染色質(zhì)重塑等重要概念形成比較全面、清晰的認(rèn)識(shí)。下篇將以自身免疫性疾病、代謝性疾病及惡性腫瘤等疾病作為典型代表，重點(diǎn)闡述表觀遺傳修飾在人類復(fù)雜性疾病發(fā)生、發(fā)展過(guò)程中的