本書根據(jù)高職高專應用技能型人才培養(yǎng)要求，采用項目式編寫模式，滿足建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及教學改革要求。 本書采用新的建筑材料規(guī)范編寫，系統(tǒng)介紹了常用建筑材料的性能、應用和檢測。全書共12個項目：建筑與裝飾材料的基本性質(zhì)；氣硬性膠凝材料；水硬性膠凝材料；混凝土；建筑砂漿；建筑鋼材；木材；墻體材料；建筑防水材料；建

本教材是高等職業(yè)教育園林類專業(yè)系列教材之一,全面介紹了植物組織培養(yǎng)的基本理論、基本知識和基本技能。全書分基本知識與技能訓練、綜合技能訓練兩大模塊�；�本知識與技能訓練包括植物組織培養(yǎng)概述、實驗室設計與設施設備、植物組織培養(yǎng)的基本操作技術(shù)、植物組織培養(yǎng)的一般方法、植物脫毒技術(shù)、植物種質(zhì)離體保存、植物組培苗工廠化生產(chǎn)與管理7

本書是一本從文化路徑進行網(wǎng)絡研究的方法論初級讀本。本書試圖全面介紹、解釋和說明對網(wǎng)絡人群和社區(qū)進行研究的一種特定方法——網(wǎng)絡民族志。網(wǎng)絡研究是一個較新的領(lǐng)域，網(wǎng)絡民族志也是一種較新的研究路徑，它與其他定性研究方法的不同在于，不但與多種形式的文化研究相融合，還提供一組以網(wǎng)絡為中介的民族志方法的嚴格原則。究、其他形式的線上

本書從我國城市環(huán)境建設發(fā)展和風景園林專業(yè)等相關(guān)課程的教學需要出發(fā)，吸收當前環(huán)境小品設計的研究成果，結(jié)合相關(guān)案例系統(tǒng)介紹環(huán)境小品設計的理論和方法。本書主要內(nèi)容包括環(huán)境小品設計的基本知識、分類、環(huán)境小品設計的原則和方法、各類環(huán)境小品設計分析、常見環(huán)境小品設計的構(gòu)造與施工等。 本書內(nèi)容豐富，資料翔實，可作為風景園林專業(yè)、園

本書根據(jù)教育部對高職高專教育的教學基本要求及全國水利水電高職教學研究會制訂的建筑工程經(jīng)濟課程教學大綱編寫完成。全書共分為6章，主要包括建筑產(chǎn)品，建筑工程經(jīng)濟分析要素，工程項目不確定性分析，價值工程，設備更新、設備租賃與購買方案的比選分析，工程項目財務評價。 本書可作為高職高專院校土建類各專業(yè)的通用教材，也可作為各類成

本書分為5部分19章，內(nèi)容包括遺傳的細胞與分子基礎(chǔ)、孟德爾式遺傳分析、連鎖遺傳分析、核外遺傳分析、數(shù)量性狀遺傳分析、真核生物的遺傳分析、細菌的遺傳分析、病毒的遺傳分析、基因組學與功能基因組學、基因突變與DNA損傷修復、染色體畸變、轉(zhuǎn)座因子的結(jié)構(gòu)與功能、基因表達調(diào)控、表觀遺傳分析、發(fā)育遺傳分析、免疫遺傳分析、行為遺傳分析

林德曼（RaymondLaurelLindeman，1915—1942）以數(shù)學方式定量地表達了群落中營養(yǎng)級的相互作用，建立了養(yǎng)分循環(huán)的理論模型，標志著生態(tài)學開始從定性走向定量，為生態(tài)學發(fā)展確立了理論取向，對當前的生態(tài)學研究仍然具有重大的指導意義。林德曼英年早逝，留世有數(shù)篇頗具影響力的論文，是從事營養(yǎng)級研究的必讀經(jīng)典文獻

新一代基因組測序技術(shù)是目前生命科學領(lǐng)域中發(fā)展非�？斓男录夹g(shù)，它的出現(xiàn)極大地推動了生物學、農(nóng)學和醫(yī)學診斷等學科各方面的發(fā)展，其應用非常廣泛。本書以新一代基因組測序技術(shù)Illumina平臺和PacBioRS平臺為代表，詳細闡述了從實驗樣品處理到數(shù)據(jù)分析的整個過程，重點介紹了新一代測序技術(shù)實踐過程中的文庫構(gòu)建與質(zhì)檢、測序儀器

羅正和腓腓在恐龍世界暢玩，忽然琥珀接收到來自晚白堊紀的求助信息，羅正和腓腓決定一同前往，一降落就遇到了蒙古伶盜龍（迅猛龍）和原角龍的惡斗，腓腓帶著羅正逃避到森林深處，尋找到向他們求助的時間樹，原來蒙古伶盜龍的首領(lǐng)為了加速進化以得到飛行能力，指使竊蛋龍偷取維持時空穩(wěn)定的時空之針，但是這樣會破壞自然的進化規(guī)律。腓腓與羅正聯(lián)

醫(yī)學是一門實驗性或?qū)嵺`性科學。在傳統(tǒng)的醫(yī)學教育體系中，由于實驗或?qū)嵺`是配合理論的，并不自成體系，不能使學生養(yǎng)成通過實驗或?qū)嵺`來發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進而解決問題的習慣和思維。因此，把實驗或?qū)嵺`作為一門獨立的課程有一定的意義。本從分組成人體的細胞、細胞的遺傳物質(zhì)、遺傳的家系和群體分析、細胞與醫(yī)學遺傳綜合實驗這四篇，具