本書是曾建平任職井岡山大學(xué)校長期間的講話輯錄。這些講話以時(shí)間為軸，選取了作者在開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等公開場(chǎng)合的致辭、報(bào)告、學(xué)習(xí)體會(huì)，主旨是高校青年大學(xué)生教育和高校治理，反映了作者的辦學(xué)理念和教育思想，體現(xiàn)了大學(xué)的本質(zhì)、大學(xué)的發(fā)展規(guī)律，即黨的領(lǐng)導(dǎo)是根本、紅色目標(biāo)是引領(lǐng)、改革創(chuàng)新是出路、學(xué)科建設(shè)是核心、教學(xué)質(zhì)量是生命、科學(xué)研

本書采用“挑戰(zhàn)—認(rèn)知—連接—思維—項(xiàng)目—工具”的六部曲結(jié)構(gòu)，依托于清晰的邏輯關(guān)系，每一部分都緊密相扣。從初步認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要概念起步，到展開思維訓(xùn)練和項(xiàng)目實(shí)踐，再到提供項(xiàng)目推進(jìn)的工具，形成了一個(gè)完整的體系。涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本理論、挑戰(zhàn)分析、個(gè)人與環(huán)境的深度認(rèn)知、社會(huì)和行業(yè)趨勢(shì)的洞察、思維模式的訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)操經(jīng)驗(yàn)以及應(yīng)

本書介紹了有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)理論，如蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)過程模型、機(jī)會(huì)識(shí)別方法、商業(yè)模式畫布、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理、創(chuàng)業(yè)資源評(píng)估、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建原則、商業(yè)計(jì)劃書內(nèi)容結(jié)構(gòu)等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維訓(xùn)練，如同理心思維、批判性思維、系統(tǒng)性思維、可持續(xù)發(fā)展理念等內(nèi)容；有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本方法與工具，如客戶畫像、客戶旅行圖、利益關(guān)系人圖、SWOT

西南聯(lián)大研究熱潮不斷，《西南聯(lián)大研究》第一、二、三、四輯的出版，引起社會(huì)各界強(qiáng)烈反響�！段髂下�(lián)大研究(第四輯)》是在《西南聯(lián)大研究》(第三輯)后再次推出的文集。全書整合了國內(nèi)外關(guān)于西南聯(lián)大的研究資源，集結(jié)了西南聯(lián)大研究理論研討會(huì)的論文和西南聯(lián)大研究者的最新研究成果，收錄相關(guān)研究論文四十余篇并附相關(guān)研究文獻(xiàn)。輯中文章，涉

新時(shí)代催生了學(xué)習(xí)型社會(huì)的新格局，高校教師作為知識(shí)傳播、創(chuàng)新推動(dòng)和社會(huì)服務(wù)的關(guān)鍵力量，理應(yīng)成為這場(chǎng)變革的重要參與者。本書聚焦學(xué)習(xí)型社會(huì)的新愿景與新要求，結(jié)合國內(nèi)外成功案例的實(shí)踐探索與創(chuàng)新成果，分析了高校教師如何憑借知識(shí)優(yōu)勢(shì)、教學(xué)科研能力及社會(huì)影響力，積極應(yīng)對(duì)激勵(lì)機(jī)制不完善、角色定位多元等諸多挑戰(zhàn)，通過校企合作新模式、產(chǎn)學(xué)

本書是專門幫助大學(xué)生完善生涯教育、科學(xué)規(guī)劃未來職業(yè)的一本應(yīng)用型本科實(shí)用教材，共有七章，具體內(nèi)容包括：生涯喚醒、生涯探索、生涯測(cè)評(píng)、生涯好奇、生涯決策、生涯行動(dòng)和自我管理。同時(shí)堅(jiān)持課程思政理念，聚焦學(xué)生成長主線，將思政元素融入教材各章節(jié)，打造具有鮮明特點(diǎn)的課程思政教材體系。在各個(gè)章節(jié)里，還穿插豐富的社會(huì)各崗位的人物經(jīng)歷案

"《大學(xué)教師如何上好一門課以信號(hào)與系統(tǒng)為例》基于現(xiàn)代教育理念與教學(xué)實(shí)踐案例的深度融合，從課程教學(xué)大綱的制訂，到教學(xué)設(shè)計(jì)與案例的精選；從混合式教學(xué)的探索，到課程思政的融入；從課程與教材的建設(shè)，到教學(xué)能力與創(chuàng)新的提升；從教學(xué)評(píng)價(jià)與反思的深化，到數(shù)智賦能與教育家精神的弘揚(yáng)，構(gòu)建了一個(gè)完整的教學(xué)提升體系，為教師們提供了全面的教

《新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)藍(lán)圖與實(shí)踐指南》是一本聚焦于新工科背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐的指導(dǎo)性用書，具有很強(qiáng)的理論性、實(shí)踐性和系統(tǒng)性。本書以新工科建設(shè)理念為指引，緊密結(jié)合當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，深入探討了新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵、模式、路徑及實(shí)踐案例。本書內(nèi)容豐富，涵蓋了新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的多個(gè)方面。首先，從新工科創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)入

本書以黨的二十大精神為綱領(lǐng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，聚焦價(jià)值引領(lǐng)，能力本位，實(shí)踐導(dǎo)向的職業(yè)教育理念，著力構(gòu)建意識(shí)培養(yǎng)思維訓(xùn)練能力提升實(shí)踐強(qiáng)化四位一體的教材內(nèi)容體系，圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和步驟，構(gòu)建打開創(chuàng)新之門、開拓創(chuàng)新思維、邁上創(chuàng)業(yè)之路、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、盤點(diǎn)創(chuàng)業(yè)資源、洞悉商業(yè)模式、呈現(xiàn)創(chuàng)業(yè)方案和開辦新創(chuàng)企業(yè)八

本書為千年學(xué)府岳麓書院的特色教材。由作者結(jié)合近四十年為歷史、考古與文博、哲學(xué)等專業(yè)和人文實(shí)驗(yàn)班的本碩博學(xué)生開設(shè)“中國書院歷史與制度”“中國書院史”“中國書院與文化”“中國書院與文物”“中國書院與學(xué)術(shù)”等課程的教學(xué)實(shí)踐，在相關(guān)學(xué)術(shù)著作和自編講義內(nèi)容基礎(chǔ)上，修訂改寫而成。本書的主體內(nèi)容分九章，介紹了書院的類型、等級(jí)、組織管