中國(guó)婦女兒童博物館的文物預(yù)防性保護(hù)項(xiàng)目，主要是針對(duì)中國(guó)婦女兒童博物館庫(kù)房的文物保存環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)與調(diào)控，建立比較完善的庫(kù)房文物保存環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)；配置博物館專用柜架，改善藏品保護(hù)裝備；進(jìn)行庫(kù)房的合理規(guī)劃、調(diào)整，完善輔助配套設(shè)施，形成館藏文物預(yù)防性風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，提升館藏文物的預(yù)防性保護(hù)的綜合能力。《文物預(yù)防性保護(hù)項(xiàng)目報(bào)告》詳

《中公版·2021考研心理學(xué)：專業(yè)綜合復(fù)習(xí)指南（347）》一書(shū)在內(nèi)文編排上分為十個(gè)部分：第一部分——普通心理學(xué)，共十章；第二部分——實(shí)驗(yàn)心理學(xué)，共三章；第三部分——心理統(tǒng)計(jì)，共十四章；第四部分——心理測(cè)量，共七章；第五部分——社會(huì)心理學(xué)，共三章；第六部分——發(fā)展心理學(xué)，共六章；第七部分——人格心理學(xué)，共三

本書(shū)包括五章內(nèi)容，第一章對(duì)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)進(jìn)行了理論分析，第二章論述了我黨關(guān)于高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)的基本經(jīng)驗(yàn)和理論觀點(diǎn)，第三章主要分析了我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)面臨的挑戰(zhàn)，第四章客觀分析了我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語(yǔ)權(quán)在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中存在的問(wèn)題，第五章探究了我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、

《走進(jìn)我的大學(xué)：共青科技職業(yè)學(xué)院》的編寫(xiě)是為了更好地、全方位地服務(wù)學(xué)生，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，對(duì)大學(xué)有基本的了解，知道自己在大學(xué)里要做什么，如何學(xué)習(xí)、如何生活、如何理財(cái)以及如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，為廣大學(xué)生指明前進(jìn)的方向和奮斗的目標(biāo)，使學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作更加規(guī)范化、制度化，維護(hù)好學(xué)校教育教學(xué)秩序和生活秩序，促進(jìn)大學(xué)生

《大學(xué)生生涯規(guī)劃與自我管理》共分為八章，秉持“貼近社會(huì)、貼近職業(yè)、貼近學(xué)生”的原則，分別從職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃、職業(yè)自我認(rèn)知探索、工作世界探索分析、職業(yè)生涯決策管理、學(xué)業(yè)生涯自我管理、職業(yè)素養(yǎng)自我管理、職業(yè)能力自我管理、求職行動(dòng)自我管理等方面對(duì)學(xué)生展開(kāi)全方位、多元化、多層次的理論和實(shí)踐能力教學(xué)。同時(shí)，選取了杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

本書(shū)首先從理論出發(fā)，介紹了物理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)理論、教學(xué)技能、備課與說(shuō)課以及教育實(shí)踐；然后探討了翻轉(zhuǎn)課堂在物理教學(xué)中的理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、教學(xué)評(píng)價(jià)以及翻轉(zhuǎn)課堂在微觀教學(xué)中的應(yīng)用。本書(shū)能為廣大教育者在實(shí)踐中帶來(lái)啟發(fā)和思考。

本書(shū)共分八篇，包括概述篇、健康篇、田徑篇、球類篇、健美篇、休閑篇、養(yǎng)生與防身篇以及觀賞篇，系統(tǒng)地介紹有關(guān)體育與健康方面的知識(shí)。

本書(shū)介紹了職業(yè)技術(shù)師范教育發(fā)展歷程和我國(guó)職教師資培養(yǎng)模式實(shí)踐，分析了我國(guó)職業(yè)技術(shù)師范教育創(chuàng)新的必要，通過(guò)對(duì)德國(guó)職業(yè)技術(shù)師范教育的借鑒，提出我國(guó)職業(yè)技術(shù)師范教育在新形勢(shì)下職教師資培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思路，即改善生源素質(zhì)、學(xué)制延長(zhǎng)或續(xù)接、協(xié)同培養(yǎng)模式，并提出職業(yè)技術(shù)師范教育要向研究生層次職教師資培養(yǎng)以及職教師資培養(yǎng)政策訴求。全書(shū)

教育是民族振興的基石，學(xué)�？臻g環(huán)境建設(shè)是辦學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)；然而我國(guó)現(xiàn)有教育資源的配置，遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)需求,特別是校際之間辦學(xué)條件優(yōu)差有別。本書(shū)基于陜西關(guān)中地區(qū)大城市全納學(xué)區(qū)就學(xué)需求的視角，采用定性與定量相結(jié)合的方法，研究學(xué)校的空間配置和學(xué)區(qū)就學(xué)需求的測(cè)算；進(jìn)而通過(guò)校內(nèi)外空間環(huán)境統(tǒng)籌的方式實(shí)現(xiàn)中小學(xué)空間環(huán)境品質(zhì)的提升，以及

《新時(shí)代大學(xué)生廉潔教育論綱/光明社科文庫(kù)》主要是把大學(xué)生廉潔教育置于新時(shí)代背景下，探討大學(xué)生廉潔教育的時(shí)代新要求和新使命，分析大學(xué)生廉潔教育的基本問(wèn)題，提出大學(xué)生廉潔教育的行動(dòng)策略。

光明日?qǐng)?bào)出版社秉承“知識(shí)引導(dǎo)世界”的出版理念和建設(shè)“知識(shí)分子精神家園”的發(fā)展目標(biāo)，借助社會(huì)資源設(shè)立“光明社科文庫(kù)”。致力于通過(guò)資助優(yōu)秀學(xué)術(shù)專著出版、推動(dòng)學(xué)術(shù)成果交流推廣等形式，讓更多的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀科研成果和優(yōu)秀工作者走進(jìn)交流空間，進(jìn)入公眾視野，發(fā)揮應(yīng)有的影響力和輻射力，為繁榮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)做出積極貢獻(xiàn)�！肮饷魃缈莆膸�(kù)

《我和我的祖國(guó)（北京林業(yè)大學(xué)服務(wù)保障中華人民共和國(guó)成立70周年慶祝活動(dòng)紀(jì)實(shí)）》共收錄了150篇文章和100段青春摘錄�！段液臀业淖鎳�(guó)（北京林業(yè)大學(xué)服務(wù)保障中華人民共和國(guó)成立70周年慶祝活動(dòng)紀(jì)實(shí)）》以“青春·奉獻(xiàn)”“青春·成長(zhǎng)”“青春·告白”三個(gè)篇章，將學(xué)校師生參與國(guó)慶70周年活動(dòng)的難忘經(jīng)歷、動(dòng)人故事、寶貴經(jīng)驗(yàn)及深刻感悟

本書(shū)首先介紹研究的背景和研究的內(nèi)容與意義，進(jìn)行研究設(shè)計(jì)；然后對(duì)關(guān)于質(zhì)疑式教學(xué)已有的研究成果進(jìn)行梳理，探討數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)的理論基礎(chǔ)；之后在調(diào)查、訪談、課堂觀察與課例研究的基礎(chǔ)上，開(kāi)展數(shù)學(xué)質(zhì)疑式教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，最后，是研究的結(jié)論與思考。

本書(shū)以班主任專業(yè)理論與班級(jí)管理為核心，以班主任專業(yè)發(fā)展、班級(jí)管理及教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者溝通策略為切入，主要探討班主任專業(yè)理論知識(shí)、班主任工作的基本任務(wù)與方法、班主任與班級(jí)管理、班級(jí)日常管理與班級(jí)文化建設(shè)、師生溝通與個(gè)別教育、教師協(xié)調(diào)與家長(zhǎng)溝通、班主任工作的專業(yè)發(fā)展等相關(guān)內(nèi)容。

本書(shū)按照自然拼讀法的經(jīng)典學(xué)習(xí)路線，由淺入深拆解字母組合發(fā)音規(guī)律，精選近1000個(gè)符合自然拼讀規(guī)律的英語(yǔ)單詞，幫助讀者深刻理解拼讀規(guī)律并將其內(nèi)化為直覺(jué)認(rèn)知，掌握見(jiàn)詞能讀的自然拼讀法。同時(shí)通過(guò)給海量的單詞建立記憶邏輯，幫助讀者快速掌握超過(guò)1000個(gè)基礎(chǔ)單詞的拼寫(xiě)及發(fā)音。一本書(shū)提升發(fā)音、單詞雙重英語(yǔ)力。

音標(biāo)的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)入門(mén)的基礎(chǔ)之一，也是掌握正確英語(yǔ)發(fā)音的很好方法。有趣的是，音標(biāo)在標(biāo)注單詞發(fā)音時(shí)，與字母或字母組合就有了相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，這讓單詞的發(fā)音有規(guī)律可循。本書(shū)不僅深入淺出地詳解了英語(yǔ)音標(biāo)，總結(jié)了大量音標(biāo)與字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，配合豐富有趣的練習(xí)即時(shí)檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，使讀者在掌握48個(gè)英語(yǔ)音標(biāo)的同時(shí)，更能夠輕松記住1

用風(fēng)靡全球的思維導(dǎo)圖法小學(xué)語(yǔ)法輕松掌握STEP1課前熱身開(kāi)篇一張全彩思維導(dǎo)圖，漫畫(huà)生動(dòng)解讀知識(shí)點(diǎn)。60張思維導(dǎo)圖，59堂課重點(diǎn)內(nèi)容一目了然。STEP2掃一掃每課開(kāi)篇貼心設(shè)置獨(dú)立二維碼。一課一碼設(shè)計(jì)，掃描更方便，內(nèi)容隨時(shí)聽(tīng)。STEP3聽(tīng)一聽(tīng)一線名師親自授課，擁有20余年思維導(dǎo)圖英語(yǔ)教學(xué)豐富經(jīng)驗(yàn)。課堂沉浸式教學(xué)，你的英語(yǔ)貼

《信息采集學(xué)教程》是一部比較全面地論述信息采集知識(shí)的教材。《信息采集學(xué)教程》在闡述信息采集基本理論的基礎(chǔ)上，對(duì)紙質(zhì)信息資源，數(shù)字化信息資源，社會(huì)信息資源的采集工具、采集方法、采集途徑；信息分析；信息服務(wù)機(jī)構(gòu)所擁有的信息資源和信息服務(wù)方式，以及如何借助其實(shí)施信息采集；信息采集相關(guān)的法律問(wèn)題等做了較系統(tǒng)而深入的論述。內(nèi)容豐

高等教育國(guó)際化能力是在國(guó)家與院校層面將國(guó)際維度、跨文化維度、全球維度整合進(jìn)本地高等教育實(shí)踐（目的、功能），或本地高等教育實(shí)踐影響國(guó)際高等教育，以及其相互傳遞、相互作用過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的適應(yīng)國(guó)際高等教育動(dòng)態(tài)發(fā)展的動(dòng)力集合及效率�！陡叩冉逃龂�(guó)際化能力綜合評(píng)價(jià)》以高等教育國(guó)際化為背景，構(gòu)建了一套高等教育國(guó)際化能力綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)