本書主要分為思想政治理論、醫(yī)學人文以及日常雜感瑣憶三個版塊，既有著眼于國家發(fā)展宏觀戰(zhàn)略，立足高校形勢與政策專題教學工作需要，對近些年來世界發(fā)展態(tài)勢、中國周邊等國際形勢問題的剖析、解讀，也有針對醫(yī)科學生專業(yè)需求，開展醫(yī)學人文教育第二課堂的教學實踐探索，還有源于日常生活、充滿個性化色彩的觀照和體悟。

激發(fā)學習興趣，改變學習方式，突破學習難點，宣傳科普知識，是本書寫作的初心。本書包括大小冊子（教師版和學生版）、自主開發(fā)的6款游戲，以及配套的5副牌和1對骰子，使學生能夠在健康的環(huán)境下有效學習化學、普及科學知識，實現玩中學快樂學隨時隨地學的目標，破解化學用語學習難題。本書還配有1個專題學習網站520化學游戲網、1個教學慕

中學生物命題與解題是生物科學專業(yè)師范生培養(yǎng)的核心課程之一，旨在提升師范生中學生物教學的理論水平和實踐能力。《中學生物命題與解題策略研究》是作者在重慶師范大學該門課程的長期教學實踐基礎上編著的。《中學生物命題與解題策略研究》共七章，章主要介紹現代生物教學論；第二章主要介紹生物學教學與學生能力培養(yǎng)；第三章主要介紹教育測量與

中學生物�！吨袑W生物校本課程開發(fā)的理論與實踐》開發(fā)的理論與實踐是生物科學專業(yè)師范生培養(yǎng)的核心課程之一，旨在提升師范生中學生物教學的理論水平和實踐能力�！吨袑W生物校本課程開發(fā)的理論與實踐》是作者在重慶師范大學該門課程的長期教學實踐基礎上編著的�！吨袑W生物�！吨袑W生物校本課程開發(fā)的理論與實踐》開發(fā)的理論與實踐》共十章，章主

《世界高等教育》是由廣東外語外貿大學主辦的高等教育學、比較教育學相結合的專業(yè)性學術集刊。本刊將聚焦世界高等教育前沿理論、政策與創(chuàng)新實踐，重點關注中國高等教育在世界高等教育發(fā)展坐標中的定位和策略研究、高等教育強國建設的國際經驗，著力高等教育國別和區(qū)域研究，高等教育對外開放研究，一帶一路高等教育共同體構建研究，世界高等教育

本書提出了超大規(guī)模大學概念，并進行了解釋性界定，用大量的事實、數據研究了超大規(guī)模大學在高等教育系統(tǒng)中的地位及影響，用系統(tǒng)理論從整體的視角分析了超大規(guī)模大學的產生和維生機制，研究超大規(guī)模大學的要素聚合與分化，歸納了超大規(guī)模大學的三種分化方式、三種組織類型，以及三種組織秩序，從文化的視角解釋了超大規(guī)模大學的高度異質性及其后

辦好學前教育、實現幼有所育，關系億萬兒童健康成長，關系社會和諧穩(wěn)定，關系黨和國家事業(yè)發(fā)展。然而，人民群眾關心的入園難、入園貴問題該如何破解，特別是農村學前教育這一不可忽視的短板該如何補齊，仍待找尋普適的行動方案。四川省一村一幼計劃的創(chuàng)新實施，在普及農村學前教育方面取得了顯著的成效。本書全面梳理一村一幼計劃的發(fā)展概要，對

本書圍繞大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識、能力和素養(yǎng)等內容進行編寫，對即將步入社會的大學生具有較強的指導意義。本書分為3個部分，共12章。第一部分為職業(yè)生涯規(guī)劃，主要講解職業(yè)生涯與職業(yè)意識、自我探索、職業(yè)探索、職業(yè)決策與職業(yè)生涯規(guī)劃的知識；第二部分為就業(yè)指導，主要講解就業(yè)形勢與就業(yè)政策、就業(yè)準備、求職技

《環(huán)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系構建理論與路徑研究》首先對其研究緣起做了簡要闡述，然后對國內外研究現狀進行梳理。從內容分布來看，第一章著重對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及生態(tài)體系相關概念和理論進行了闡述，第二章對創(chuàng)新精神的形成和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)進行了有效探索，第三章針對大學生創(chuàng)業(yè)存在的現狀和困惑進行了敘述，第四章重點介紹了經過長期實踐形成的大學生合

圖解小學生英語音標入門

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在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的時代背景下，創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)已成為鮮明的時代特征，以及大學生們實現自我價值的重要途徑。為貫徹落實新形勢下，黨中央以及省教育廳關于做好大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)工作的各項文件精神，幫助學生樹立積極正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結合，發(fā)展創(chuàng)新思維、拓展創(chuàng)新能力，教材的主要

本書在政府治理模式轉型的大背景下建構理論分析框架，較為系統(tǒng)地梳理了我國學前教育管理體制改革的歷程，深入分析了我國學前教育管理體制存在的政府職責定位不清晰、職能轉變不到位、各級政府與政府各部門之間權責劃分不盡合理、管理機構和人員設置不健全、督導制度不完善等問題�；�于國際比較和地方經驗研究，本書提出要全面理順政府與市場的關

當前中學生數字化成長存在自我異化、自我迷失、自我分裂甚至自我毀滅的現象。本書在深入反思中學生自我完善現狀的基礎上構建數字時代人的自我完善理論，對面向中學生數字化成長的學校教育作出了理論和實踐層面的探索�！禕R》本書研究的核心問題是數字時代中學生的自我完善的問題。在傳統(tǒng)自我完善理論的基礎上，提煉出數字時代自我完善的人的基

隨著研學旅行被納入教學計劃，研學旅行已經成為中小學基礎教育課程體系中綜合實踐活動課程的重要組成部分。本書經過多年研學旅行實踐探索，應運而生。全書共4篇11章，在概述研學旅行的緣起與發(fā)展的基礎上，闡述了研學旅行課程開發(fā)的理論基礎與過程、研學旅行課程設計的兒童身心發(fā)展基礎，以及研學旅行課程的應用效果與發(fā)展前景。本書著重詮釋

農村地區(qū)普及學前教育具有重要的人力資本、社會公正和鄉(xiāng)村文化引領價值。本書在分析我國中部農村地區(qū)發(fā)展學前教育的科學定位的基礎上，從幼兒園教育質量、生均成本、保教人員勝任力、小微型幼兒園發(fā)展、學前教育公共服務體系建構等方面，對中部農村地區(qū)普及學前教育的成就和困境進行了探索。同時，本書在借鑒國外學前教育質量提升與財政投入相關

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