本書(shū)主要圍繞高校思想政治教育理論及教學(xué)實(shí)踐展開(kāi)研究和探討，分析了高校思想政治教育的內(nèi)涵和理念，針對(duì)如何提升學(xué)生在思想政治教育中的參與度展開(kāi)討論，結(jié)合高校思想政治教育的具體實(shí)例，分析了當(dāng)前高校思想政治教育存在的問(wèn)題及相關(guān)教師面對(duì)的挑戰(zhàn)，提出了高校實(shí)施思想政治教育的創(chuàng)新思路和合理化建議。本書(shū)邏輯嚴(yán)密清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容連貫，兼具理論價(jià)值與實(shí)用價(jià)值，較好地做到了理論聯(lián)系實(shí)際，將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐體驗(yàn)感悟融為一體，有利于高校更好地發(fā)揮思想政治教育的重要作用。

本書(shū)梳理了“雙一流”建設(shè)背景下國(guó)內(nèi)外重點(diǎn)高校、普通高校以及私立高校國(guó)際化發(fā)展的典型案例，重點(diǎn)構(gòu)建了“雙一流”建設(shè)背景下高等教育國(guó)際化評(píng)估指標(biāo)體系，提出了“雙一流”建設(shè)背景下重慶高等教育國(guó)際化的對(duì)策建議。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育功能的概念闡釋與理論基礎(chǔ)，探尋思想政治教育與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系，并從中華傳統(tǒng)文化網(wǎng)格與文化脈絡(luò)中探尋思想政治教育的文化根源，在人的文化教養(yǎng)、社會(huì)的文化傳播、歷史的文化綿延、當(dāng)代的文化發(fā)展中把握思想政治教育存在和發(fā)展的文化根脈，梳理中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想政治教育功能的類(lèi)別。

本書(shū)內(nèi)容包括：第一章界定基本概念。從法治的面子和法治的里子的路徑對(duì)法治進(jìn)行理論闡釋。對(duì)法家學(xué)派及其演進(jìn)過(guò)程進(jìn)行全面梳理，并合理界定傳統(tǒng)及其相關(guān)概念。第二章闡釋內(nèi)在邏輯。分別從法治模式、法治理論和法治實(shí)踐三個(gè)維度，論證中國(guó)法治與法家傳統(tǒng)的內(nèi)在邏輯。第三章聚焦理論轉(zhuǎn)化。通過(guò)合理性、必要性和必然性三大證成，實(shí)現(xiàn)對(duì)法家傳統(tǒng)的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后的法家傳統(tǒng)，能夠回應(yīng)當(dāng)下中國(guó)法治建設(shè)面臨的疑難雜癥，為全面推進(jìn)依法治國(guó)提供了科學(xué)的法治本土資源。第四章實(shí)現(xiàn)具體應(yīng)用。轉(zhuǎn)化后的法家傳統(tǒng)契合中國(guó)法治實(shí)踐，著眼于在理念上

本書(shū)主要內(nèi)容包括：學(xué)校集會(huì)講話、教師會(huì)議講話、學(xué)校工作匯報(bào)、教育論壇發(fā)言、線上直播發(fā)言等，共十一章。具體內(nèi)容包括：讀書(shū)可以美麗人生；用行動(dòng)來(lái)踐行愛(ài)國(guó)；發(fā)奮圖強(qiáng)，為自我的生命過(guò)程增添美好；溫馨的家庭環(huán)境有利于高三備考等。

主編李瑜青，華東理工大學(xué)教授。蔡元培先生一生致力于中國(guó)民主革命和文化教育事業(yè)。尤其是在教育領(lǐng)域，他提出軍國(guó)民主義教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育及美感教育五項(xiàng)主張，同時(shí)將教育分為“隸屬于政治”與“超軼乎政治”兩類(lèi)，且兩類(lèi)五種教育不可偏廢，從而將歐洲資產(chǎn)階級(jí)道德觀念同中國(guó)儒家的傳統(tǒng)道德觀念糅合在一起，主張培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的完全的人格。終其一生，蔡元培先生著述甚豐，廣涉?zhèn)惱韺W(xué)、教育學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、文學(xué)等領(lǐng)域，代表性著作有《中國(guó)倫理學(xué)史》《中學(xué)修身教科書(shū)》《社會(huì)學(xué)與民族學(xué)》《石頭記索隱》《康德

本書(shū)圍繞產(chǎn)品退化數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)建模問(wèn)題，考慮實(shí)際中不同的退化環(huán)境與數(shù)據(jù)特點(diǎn)，包括產(chǎn)品的異質(zhì)性、使用環(huán)境的動(dòng)態(tài)性、測(cè)量的隨機(jī)性等因素，發(fā)展了一系列基于Wiener隨機(jī)過(guò)程的退化模型。針對(duì)每一類(lèi)模型，本書(shū)對(duì)模型的性質(zhì)、模型參數(shù)估計(jì)、模型驗(yàn)證等方面問(wèn)題進(jìn)行了深入討論，并通過(guò)多種實(shí)際退化數(shù)據(jù)驗(yàn)證所提模型的有效性。本書(shū)總結(jié)與發(fā)展了作者在退化數(shù)據(jù)建模與分析領(lǐng)域的研究成果，是對(duì)該領(lǐng)域研究的有益補(bǔ)充，期望對(duì)相關(guān)研究領(lǐng)域的科研人員與學(xué)生有所借鑒。

本專(zhuān)著針對(duì)現(xiàn)有次/超同步振蕩機(jī)理分析難以闡明新能源場(chǎng)站設(shè)備間耦合作用，現(xiàn)有控制措施無(wú)法適應(yīng)振蕩頻率不確定、形態(tài)多變場(chǎng)景，難以兼顧新能源機(jī)組基頻特性影響等問(wèn)題，通過(guò)探究新能源機(jī)組次/超頻動(dòng)態(tài)響應(yīng)特性的關(guān)鍵影響因素，結(jié)合新能源場(chǎng)站網(wǎng)絡(luò)拓?fù)�，建立新能源�?chǎng)站網(wǎng)絡(luò)能量模型，揭示新能源機(jī)組之間及新能源機(jī)組與無(wú)功補(bǔ)償裝置之間的耦合作用。在此基礎(chǔ)上，提出快速移頻鎖相及振蕩識(shí)別技術(shù)，兼顧新能源機(jī)組基頻響應(yīng)需求，構(gòu)建自適應(yīng)次/超同步頻率變化的新能源機(jī)組主動(dòng)阻尼控制策略，從時(shí)間、空間、功率維度構(gòu)建分層-集中的新能源場(chǎng)

每個(gè)人都有自身的價(jià)值，可以為世界添磚加瓦。 不斷提升自己，善待和幫助他人，世界會(huì)因你而不同。在本書(shū)中，你會(huì)邂逅38個(gè)用自己的力量改變他人的人。有的人從小家境貧寒，通過(guò)自己一路摸爬滾打，成為目標(biāo)達(dá)成教練，幫助他人達(dá)成個(gè)人目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)；有的人是北京大學(xué)心理學(xué)博士后，選擇成為一名心理學(xué)博主，讓大家擁有幸福的能力……每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在，都有自己獨(dú)特的價(jià)值和潛力。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、思考和行動(dòng)，你會(huì)成為更好的自己，為自己加分，為全世界加分！

每個(gè)人內(nèi)心深處都蘊(yùn)藏著獨(dú)特的光芒。無(wú)論你多么平凡，千萬(wàn)不要小看自己。 在本書(shū)中，你可以看到36個(gè)啟迪人心的故事。36個(gè)故事，36個(gè)閃閃發(fā)光的人，36段獨(dú)特迥異的人生歷程。在這36個(gè)人中，有的人在10年創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，經(jīng)歷了各種挑戰(zhàn)和失敗，多次想要放棄，但她發(fā)現(xiàn)，只有逼自己一把，才知道自己原來(lái)這么優(yōu)秀；有的人在給孩子制作兒歌時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的天賦和價(jià)值，從而不斷實(shí)踐，成為兒童音樂(lè)制作人……天生我材必有用，每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無(wú)二的，發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和使命，你必將會(huì)遇見(jiàn)閃