本書是國家在線精品課程《會計基礎》配套教材，四川省“十四五”職業(yè)教育省級規(guī)劃立項建設教材。教材依據(jù)《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年版）》，根據(jù)企業(yè)會計準則新要求，堅持“數(shù)智賦能、以生為本，就業(yè)導向”，立足中國會計改革實際，吸收了會計理論研究的成果與國內(nèi)外同類教材的長處，強調(diào)學生會計理念和會計職業(yè)思維的培養(yǎng)，為培養(yǎng)高質(zhì)量的會計技術技能人才提供豐富而新穎的財務會計基礎知識。全書共分九大模塊，包括會計入門、會計要素與會計等式訓練、會計核算方法訓練、主要經(jīng)濟業(yè)務的會計核算訓練、填制和審核會計憑證、登記會計

"本書緊跟制冷行業(yè)發(fā)展趨勢和前沿動態(tài)，探索制冷新工藝，基于智慧工地和BIM新技術，引入企業(yè)真實項目并充分梳理，系統(tǒng)化覆蓋工作所需的知識、能力、素質(zhì)結構模塊。聚焦“崗課賽證融通”理念，對接1+X職業(yè)技能等級證書及上崗證要求，基于制冷與空調(diào)工程施工員、系統(tǒng)調(diào)試及運行管理員崗位典型工作任務，引入技能競賽，結合空調(diào)工程生命全周期，對課程內(nèi)容進行解構重構，階梯式設計設計多聯(lián)機中央空調(diào)施工與運行管理、全空氣中央空調(diào)施工與運行管理、空氣-水中央空調(diào)施工與運行管理、BIM智能化施工技術應用四大教學項目。各個項目

本書以學生發(fā)展為本，在內(nèi)容上，重點突出了體育常識，把體育教育與健康教育有機結合起來，使大學生真正樹立終身體育的意識，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。本書突出體育與健康教育兩門學科相關內(nèi)容的有機整合，提高學生綜合素質(zhì)提高及文化素養(yǎng)。全書遵循“健康第一”“終身體育”的指導思想，力求突破以運動技術為主線的傳統(tǒng)教材編寫模式，強調(diào)正確處理知識、素質(zhì)、能力三者的辯證關系，試圖建立以增進健康、更新觀念、提高能力，培養(yǎng)學生積極主動參與體育運動的興趣和習慣為主線的教材新體系。強調(diào)體育對人的身心與行為健康的影響，突出學生個性的

本書以行業(yè)崗位任務要求為載體，緊密結合真實的工作環(huán)境，結合實際工作任務的職業(yè)能力需求來構建教材內(nèi)容。內(nèi)容涵蓋了寵物護理與美容、寵物醫(yī)療基礎知識、寵物的飼養(yǎng)與繁殖、寵物基礎行為心理學、寵物護理與美容設備和工具的使用、從業(yè)人員實務教程等全方位的知識與技術。通過學習本教材，學生能更好掌握寵物護理與美容操作流程，提升實踐動手能力。對參加全國院校技能大賽等賽項的參賽選手，在鍛煉創(chuàng)新實踐能力的同時，也鍛煉創(chuàng)新性思維。本書適合高等院校教育動物醫(yī)學、畜牧獸醫(yī)、寵物醫(yī)療技術、寵物養(yǎng)護與訓導類相關專業(yè)的學生使用，也

"教材以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)典型工程項目為主線，以職業(yè)能力為本位，按照崗位職業(yè)能力需求，構建教材框架結構；以工作過程為線索，按照從易到難的認知組織內(nèi)容結構，每一項目包含若干學習任務，關聯(lián)了該項目下所要求的全部知識與技能。 教材按照“雙元編寫＋數(shù)字資源＋思政元素+學生中心+分層教學”思路進行開發(fā)設計，具有職教特色。教材分為入門篇、進階篇、精通篇三個模塊，共8個項目23個工作任務，包括工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)介紹、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡搭建、工業(yè)數(shù)據(jù)采集設備部署與連接、工業(yè)現(xiàn)場數(shù)據(jù)采集與測試、工業(yè)數(shù)據(jù)上云與維護、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)安全實

本書嘗試用古代文學體系的方法來研究宋詞與唐宋詩學的互動關系，并且對大一統(tǒng)體系下唐宋詩學對宋代詞學體系組成因素創(chuàng)作、流派、理論、集注的相互影響進行了系統(tǒng)地研究，得出一系列新的觀點。 古代文學體系肇源于上古堯舜禹時期、發(fā)展于大一統(tǒng)時期，它明顯帶有這兩個時段的特點，即復古創(chuàng)新、萬物歸一。復古是文學發(fā)展的目標，目標往往定位在歷史上發(fā)展的黃金時段，發(fā)展的目的不是要回到過去而是要創(chuàng)造新的輝煌；堯舜禹三代是治理的理想時期，儒者以堯舜禹三代為目標；文學則以歷史上每個文體具有特色的作家、時代等為目標。歸一就是在思

本書收集了15篇建設管理工作實踐成果，是上海公司建設專業(yè)在2022年“三期疊加”的關鍵階段砥礪攻堅實現(xiàn)精益管理的經(jīng)驗總結，主要內(nèi)容包括虹楊500千伏變電站工程創(chuàng)“魯班獎”管理實踐、展立功競賽精神，建能源生態(tài)體系，助城市能級提升、電力施工裝備物聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)的研發(fā)、電網(wǎng)工程三維設計軟件D-GRIDV1.0、精心準備迎挑戰(zhàn)，華送奮斗美麗山、基于BIM技術的輸變電工程治療控制、有效加強隊伍建設，提升一線施工管理能力、架空線入地項目標準化工藝作業(yè)指導、承插盤扣式模板支撐系統(tǒng)在電力行業(yè)內(nèi)的應用、鋼結構變

《墻》所收的五篇中短篇小說提出了薩特存在主義哲學的一個基本命題：人是自由的，人的命運取決于自己的選擇。五個故事分別將人物置于五種荒謬的，甚至是極限的處境，讓他們在困境中自由選擇，自由行動。作者一方面揭露這種種存在的荒謬性，同時讓讀者領會到，這完全是主人公自我選擇的后果。他們也可以有其他的選擇，不同的選擇可能給他（或她）帶來完全不同的生活和命運，因此人的命運其實掌握在他自己手中。人生充滿各種可能，沒有神靈事先作出安排，也沒有人能代替他做出決定，他的命運是他自己選擇的。顯然，薩特認為一切取決于個人的

數(shù)據(jù)驅(qū)動的在線協(xié)作學習分析是提升協(xié)作學習效果的重要基礎，是推動在線學習變革的重要力量。本書系統(tǒng)梳理了學習分析的研究現(xiàn)狀，闡釋了協(xié)作學習的理論基礎與研究熱點，構建了在線協(xié)作學習分析模型——KBS模型，設計了面向?qū)W習者和教師的群體感知工具，分別從學習者和教師視角分析了群體感知工具對學習者學習和教師教學的支持與指導，探討了社會調(diào)節(jié)學習在協(xié)作學習中的發(fā)生機制，展望了在線協(xié)作學習交互分析的發(fā)展趨勢，為研究者刻畫了協(xié)作學習分析領域的最新理論模型與研究進展，具有較強的理論價值與應用價值。