本書以高校教師為研究對(duì)象，運(yùn)用大規(guī)模問卷調(diào)查的一手?jǐn)?shù)據(jù)，聚焦于高校教師的收入與住房分層、職業(yè)流動(dòng)、主觀地位認(rèn)同、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、科研壓力與產(chǎn)出、工作滿意度、生活方式與健康、工作與家庭、生活滿意度與生活信心、社會(huì)公平感、安全感、社會(huì)信任等方面，重點(diǎn)分析高校教師的社會(huì)流動(dòng)與綜合獲得感的關(guān)系，并提出了提升高校教師獲得感的若干政策建議。本書為上海市教育委員會(huì)科研創(chuàng)新計(jì)劃人文社科重大項(xiàng)目“高校教師的獲得感與社會(huì)流動(dòng)”的最終成果。希望能夠在促進(jìn)高校教師合理的社會(huì)流動(dòng)過程中有效提升其獲得感，并在促進(jìn)高校的創(chuàng)新能力和

本書以西方留學(xué)生在京的跨文化經(jīng)歷為棱鏡，揭示來華留學(xué)生在中國(guó)高等教育國(guó)際化進(jìn)程中的獨(dú)特文化含義，透視中國(guó)在國(guó)際教育版圖上占據(jù)的重要地位。這些留學(xué)生為何選擇來京留學(xué)？對(duì)他們的跨文化適應(yīng)研究如何展開？他們?cè)诰┢陂g的社交圈如何形成？他們?nèi)绾伍_展跨文化互動(dòng)？他們的自我認(rèn)同有何變化？透過這些嵌入在地理想象、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、身份認(rèn)同、能動(dòng)性和跨文化性框架中的個(gè)人體驗(yàn)，本書將歷時(shí)兩年完成的25個(gè)采訪化作一個(gè)個(gè)獨(dú)特的故事，在國(guó)際教育流動(dòng)格局飛速變化的大背景下呈現(xiàn)這些遷移個(gè)體在中國(guó)的別樣人生。

《日本文論》由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院日本研究所主辦，本輯設(shè)筆談特輯、專題研究、政治篇、思想篇、經(jīng)濟(jì)篇五個(gè)欄目�！肮P談特輯”針對(duì)中國(guó)日本史研究存在引入較多難以理解的術(shù)語(yǔ)、短語(yǔ)等現(xiàn)象，特邀請(qǐng)徐建新、劉晨、梁曉奕、胡煒權(quán)、康昊、王玉玲、劉曉峰等學(xué)界七位學(xué)者探討日本史學(xué)術(shù)名詞的使用和翻譯經(jīng)驗(yàn)�！皩ｎ}研究”以“日本歷史研究中的文獻(xiàn)學(xué)”為主題，以《菊與刀》、《航西日記》、敦煌本《文心雕龍》、《愚管抄》等研究文獻(xiàn)和一手文獻(xiàn)為研究對(duì)象，討論了這些文獻(xiàn)本身的價(jià)值和意義、內(nèi)容特點(diǎn)、相關(guān)作者的理論思想和研究活動(dòng)等�！罢�治篇”

本書介紹了構(gòu)建大語(yǔ)言模型的四個(gè)主要階段：預(yù)訓(xùn)練、有監(jiān)督微調(diào)、獎(jiǎng)勵(lì)建模和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。每個(gè)階段都有算法、代碼、數(shù)據(jù)、難點(diǎn)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的討論。

本書從對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的觀察出發(fā)，將不平等與經(jīng)濟(jì)危機(jī)聯(lián)系起來，從貧富差距的角度闡釋經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的原因。作者圍繞著自建的邏輯體系組織史料、展開論述。

本書圍繞“風(fēng)景園林歷史與理論”的三個(gè)核心論題展開論述。全書除了緒論以外，共分為三章，每章對(duì)應(yīng)一個(gè)核心論題。第一章為“古代園林史的材料與運(yùn)用”，分為“史料與史學(xué)”、“園林文獻(xiàn)”、“園林圖像”三節(jié)。第二章以“古典園林營(yíng)造”為核心論題，分為“園林的歷史”、“園林的風(fēng)格”、“園林的營(yíng)造”三個(gè)子內(nèi)容。第三章以“城市、綠地、生態(tài)”為論題，涉及“歷史城市景觀”、“近現(xiàn)代城市規(guī)劃與理論”、“公園綠地與生態(tài)系統(tǒng)”三個(gè)方面。

暫無

本書內(nèi)容包括：作為與不作為的區(qū)分；等價(jià)性問題的基礎(chǔ)理論；作為等價(jià)性判斷要素的保證人地位；等價(jià)性判斷的途徑選擇；等價(jià)性判斷標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建；等價(jià)性與不作為共犯論。

本書在廣泛扎實(shí)調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用一手?jǐn)?shù)據(jù)準(zhǔn)確把握脫貧攻堅(jiān)后基本民生兜底保障面臨的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求，總結(jié)制度和政策實(shí)施情況、取得的積極成效，分析研判當(dāng)前基本民生兜底保障存在的問題。在此基礎(chǔ)上，分層分類分區(qū)域，進(jìn)一步聚焦城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)困難的老年人、兒童、殘疾人等特殊相對(duì)貧困群體，并針對(duì)不同群體，分別從救助方式、救助標(biāo)準(zhǔn)、工作機(jī)制等角度，提出進(jìn)一步加強(qiáng)和完善基本民生兜底保障的對(duì)策建議。對(duì)于上述困難群體很容易被社會(huì)排斥而導(dǎo)致的邊緣化問題，本書從對(duì)國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)理論的闡釋出發(fā)，揭示產(chǎn)生社會(huì)排斥的深層次原因，描

本書基于2015-2019年“托底性民生保障政策支持系統(tǒng)建設(shè)”項(xiàng)目“城鄉(xiāng)困難家庭調(diào)查”數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確客觀呈現(xiàn)我國(guó)城鄉(xiāng)困難群體在生活質(zhì)量、面臨風(fēng)險(xiǎn)、政策訴求、心理狀態(tài)等方面的動(dòng)態(tài)變化，重點(diǎn)聚焦老年人、殘疾人、未成年人等特殊困難群體，并分析梳理我國(guó)社會(huì)救助認(rèn)定機(jī)制、銜接機(jī)制、評(píng)估機(jī)制存在的突出問題，在此基礎(chǔ)上，展望新時(shí)期社會(huì)救助高質(zhì)量發(fā)展的推進(jìn)路徑。