學前兒童家庭與社區(qū)教育是師范院校學前教育專業(yè)的課程，也是培養(yǎng)未來幼兒教師基本素質(zhì)的一門重要課程。這門課程以學前教育學、學前兒童發(fā)展等課程為基礎(chǔ)，具有較強的理論性與實踐性。學好這門課，不僅有助于學生從家庭與社區(qū)教育的角度了解學前兒童身心發(fā)展的特點與規(guī)律，更能提升學生的思考能力與解決學前兒童家庭與社區(qū)教育問題的能力�！秾W前兒童家庭與社區(qū)教育（微課版）》系統(tǒng)地介紹了學前兒童家庭與社區(qū)教育的基本原理、原則和方法，探討了制約家庭教育的各種因素，分析了特殊類型家庭與不同年齡段學前兒童家庭教育問題和教育對策，

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《企業(yè)公文處理與寫作范例大全（第2版）》定位于企業(yè)公文處理指南和實用文書范例集，全書特色鮮明，突出實用性和全面性，力求為企業(yè)相關(guān)人員的公文處理與寫作提供一冊“輕松上手”的工具書�！镀髽I(yè)公文處理與寫作范例大全（第2版）》包括四個部分：企業(yè)公文基礎(chǔ)知識與寫作素養(yǎng)提升篇(共4章)；企業(yè)公文寫作模式與典型范例篇(共6章)；企業(yè)文秘人員職業(yè)技能與保健實務篇(共2章)，以及關(guān)于公文工具性標準內(nèi)容的附錄�！镀髽I(yè)公文處理與寫作范例大全（第2版）》可以作為企業(yè)文秘人員和其他文字工作者進行公文處理、文書寫作的必備工

《機械制圖技術(shù)與應用案例解析》以理論作鋪墊，以實操為指向，全面、系統(tǒng)地講解了AutoCAD2022的基本操作方法與核心應用功能，并以通俗易懂的語言、圖文并茂的形式對機械制圖技能知識進行了全面細致的剖析。全書共10章，遵循由淺入深、從基礎(chǔ)知識到案例進階的學習原則，對機械制圖基礎(chǔ)入門、輔助繪圖功能、繪制與編輯機械圖形、圖層與圖塊、機械尺寸、文本注釋與表格、三維模型，以及機械圖形打印與輸出等內(nèi)容進行了逐一講解，并結(jié)合UG軟件介紹了簡單模具的創(chuàng)建流程，以幫助剛?cè)胄械男率至私庵茍D的全過程�！稒C械制圖技術(shù)與

《移動端電商動態(tài)設計進階應用（AfterEffects篇）》主要講解使用AfterEffects軟件進行移動端電商動態(tài)設計，全書分八大主題，內(nèi)容主要包括商品細節(jié)動效元素制作、熱賣寶貝光線動效制作、網(wǎng)店絢麗色彩動效制作、鉅惠商品自然動效制作、促銷季進度動效制作、藝術(shù)化修飾字體動畫制作、商品趣味主題動畫制作、大牌商品表現(xiàn)力動效制作。本書內(nèi)容豐富全面，幾乎涵蓋了所有與電商動效有關(guān)的內(nèi)容，所有實例都是由淺入深進行講解，使讀者在學習的過程中得到逐步提升。本書適用于想在網(wǎng)上開店創(chuàng)業(yè)的初學者，包括在校大學生、

本書共分為九章：第1章是全書總體概述，說明研究背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容與方法，以及本書的創(chuàng)新和不足之處；第2章界定了人工智能時代、文化產(chǎn)業(yè)效率和效率變革等概念，回顧演化經(jīng)濟理論、效率理論、組織變革理論和產(chǎn)業(yè)集群理論；第3章在堅持本體論的基礎(chǔ)上，考察了達爾文主義視角下的人工智能時代中國文化產(chǎn)業(yè)效率變革演化機理，包括遺傳機制、變異機制和選擇機制；第4章對人工智能時代中國文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)網(wǎng)絡進行仿真模擬分析，以上海張江文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)為例，佐證人工智能時代中國文化產(chǎn)業(yè)技術(shù)網(wǎng)絡演化特征；第5章白

自1991年“經(jīng)濟藍皮書”首發(fā)以來，現(xiàn)已連續(xù)出版33年，報告多以當年宏觀經(jīng)濟及相關(guān)領(lǐng)域的形勢分析、來年展望預測及政策建議為主。從2019年秋季起，“經(jīng)濟藍皮書”由中國社會科學院宏觀經(jīng)濟研究智庫課題組具體負責組織協(xié)調(diào)工作�！敖�(jīng)濟藍皮書”堅持問題導向，敏銳捕捉經(jīng)濟形勢變化和苗頭性問題，對紛繁復雜的經(jīng)濟形勢進行全方位深度分析，并對未來走勢進行預測，分析維度涵蓋宏觀形勢與政策展宏觀走勢與政策展望、財政運行與稅收分析、貨幣金融與資本市場、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與高質(zhì)量發(fā)展、需求分析與就業(yè)收入等。2023年，在復雜多變的

1972年，與歐亞大陸上的許多地方一樣，蘇聯(lián)遭受了嚴重的旱災，小麥收成損失嚴重，糧食問題迫在眉睫。按照美國一貫的“糧食戰(zhàn)略”，此時正是漫天要價的時候，蘇聯(lián)要想填上巨大的糧食缺口，必然要付出巨大代價。然而，出人意料的是，此時如坐針氈的不是勃列日涅夫，而是白宮里的尼克松。原來，蘇聯(lián)對歉收早有預料，在產(chǎn)量公布之前，佯裝豐收，騙過了美國專門派去的調(diào)查員，最終以極低的價格買走美國三分之一的存糧，美國因此少賺30億美元。更糟糕的是，美國糧食庫存嚴重下降，糧價暴漲，出現(xiàn)了史無前例的糧食短缺現(xiàn)象。在這場美蘇糧食

數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是數(shù)字技術(shù)與文化創(chuàng)意相融合的新興產(chǎn)業(yè)，其生產(chǎn)、研發(fā)、銷售等各個環(huán)節(jié)均突破了傳統(tǒng)模式，促使就業(yè)更加多樣化，在各國經(jīng)濟發(fā)展中的地位逐步提升。不論社會如何演進，就業(yè)始終是世界關(guān)注的能夠影響國家經(jīng)濟、文化、社會的關(guān)鍵問題，新興產(chǎn)業(yè)的替代效應必然帶來失業(yè)增加，同時新就業(yè)需求也應運而生，這一影響過程也受到外部沖擊的“再影響”。本書對國內(nèi)外就業(yè)與失業(yè)理論進行了較為詳盡的梳理，從就業(yè)及失業(yè)屬性入手，分析數(shù)字技術(shù)應用、新舊業(yè)態(tài)更替、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型三個方面引發(fā)的結(jié)構(gòu)性失業(yè)風險，創(chuàng)新性地探索嘗試構(gòu)建形成數(shù)字

在中國教育改革取得輝煌成就與明顯進步的同時，公眾對教育非均衡發(fā)展的擔憂、對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求、對教育公平的期待也在與日俱增。政府購買教育服務，通過教育服務“生產(chǎn)者”和“提供者”的分離，拓展了教育服務供給范圍，提升了教育服務供給效率，不僅為化解優(yōu)質(zhì)的和多元的教育服務供需矛盾開具了一劑“良方”，更為構(gòu)建和完善教育治理體系提供了一條現(xiàn)實路徑。本書從政府戰(zhàn)略管理“三角模型”中的使命管理、政治管理和運營管理三大維度出發(fā)，對政府購買教育服務的內(nèi)外部戰(zhàn)略環(huán)境進行了系統(tǒng)評估和詳盡測量，洞悉了政府購買教育服務的現(xiàn)