本書以行業(yè)崗位任務(wù)要求為載體，緊密結(jié)合真實(shí)的工作環(huán)境，結(jié)合實(shí)際工作任務(wù)的職業(yè)能力需求來構(gòu)建教材內(nèi)容。內(nèi)容涵蓋了寵物護(hù)理與美容、寵物醫(yī)療基礎(chǔ)知識(shí)、寵物的飼養(yǎng)與繁殖、寵物基礎(chǔ)行為心理學(xué)、寵物護(hù)理與美容設(shè)備和工具的使用、從業(yè)人員實(shí)務(wù)教程等全方位的知識(shí)與技術(shù)。通過學(xué)習(xí)本教材，學(xué)生能更好掌握寵物護(hù)理與美容操作流程，提升實(shí)踐動(dòng)手能力。對(duì)參加全國院校技能大賽等賽項(xiàng)的參賽選手，在鍛煉創(chuàng)新實(shí)踐能力的同時(shí)，也鍛煉創(chuàng)新性思維。本書適合高等院校教育動(dòng)物醫(yī)學(xué)、畜牧獸醫(yī)、寵物醫(yī)療技術(shù)、寵物養(yǎng)護(hù)與訓(xùn)導(dǎo)類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生使用，也

本書按照國家、行業(yè)最新標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，“1+X”建筑信息模型（BIM）職業(yè)技能等級(jí)證書考評(píng)大綱（2019），“1+X”建筑工程識(shí)圖職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)(2020年2.0版)等進(jìn)行編寫。全書共分9個(gè)模塊，主要介紹了建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)基本原理認(rèn)知、受彎構(gòu)件承載力計(jì)算與平法圖識(shí)讀、縱向受力構(gòu)件承載力計(jì)算與平法圖識(shí)讀、受扭構(gòu)件配筋校核、鋼筋混凝土構(gòu)件裂縫和變形驗(yàn)算、鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)配筋校核與識(shí)圖、多層及高層鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)與平法圖識(shí)讀、砌體結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)承載力計(jì)算等。本書可作為高等院校土建類專業(yè)的教材，也可以作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

本書嘗試用古代文學(xué)體系的方法來研究宋詞與唐宋詩學(xué)的互動(dòng)關(guān)系，并且對(duì)大一統(tǒng)體系下唐宋詩學(xué)對(duì)宋代詞學(xué)體系組成因素創(chuàng)作、流派、理論、集注的相互影響進(jìn)行了系統(tǒng)地研究，得出一系列新的觀點(diǎn)。 古代文學(xué)體系肇源于上古堯舜禹時(shí)期、發(fā)展于大一統(tǒng)時(shí)期，它明顯帶有這兩個(gè)時(shí)段的特點(diǎn)，即復(fù)古創(chuàng)新、萬物歸一。復(fù)古是文學(xué)發(fā)展的目標(biāo)，目標(biāo)往往定位在歷史上發(fā)展的黃金時(shí)段，發(fā)展的目的不是要回到過去而是要?jiǎng)?chuàng)造新的輝煌；堯舜禹三代是治理的理想時(shí)期，儒者以堯舜禹三代為目標(biāo)；文學(xué)則以歷史上每個(gè)文體具有特色的作家、時(shí)代等為目標(biāo)。歸一就是在思

本書收集了15篇建設(shè)管理工作實(shí)踐成果，是上海公司建設(shè)專業(yè)在2022年“三期疊加”的關(guān)鍵階段砥礪攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)精益管理的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，主要內(nèi)容包括虹楊500千伏變電站工程創(chuàng)“魯班獎(jiǎng)”管理實(shí)踐、展立功競(jìng)賽精神，建能源生態(tài)體系，助城市能級(jí)提升、電力施工裝備物聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的研發(fā)、電網(wǎng)工程三維設(shè)計(jì)軟件D-GRIDV1.0、精心準(zhǔn)備迎挑戰(zhàn)，華送奮斗美麗山、基于BIM技術(shù)的輸變電工程治療控制、有效加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升一線施工管理能力、架空線入地項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化工藝作業(yè)指導(dǎo)、承插盤扣式模板支撐系統(tǒng)在電力行業(yè)內(nèi)的應(yīng)用、鋼結(jié)構(gòu)變

數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的在線協(xié)作學(xué)習(xí)分析是提升協(xié)作學(xué)習(xí)效果的重要基礎(chǔ)，是推動(dòng)在線學(xué)習(xí)變革的重要力量。本書系統(tǒng)梳理了學(xué)習(xí)分析的研究現(xiàn)狀，闡釋了協(xié)作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與研究熱點(diǎn)，構(gòu)建了在線協(xié)作學(xué)習(xí)分析模型——KBS模型，設(shè)計(jì)了面向?qū)W習(xí)者和教師的群體感知工具，分別從學(xué)習(xí)者和教師視角分析了群體感知工具對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的支持與指導(dǎo)，探討了社會(huì)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)在協(xié)作學(xué)習(xí)中的發(fā)生機(jī)制，展望了在線協(xié)作學(xué)習(xí)交互分析的發(fā)展趨勢(shì)，為研究者刻畫了協(xié)作學(xué)習(xí)分析領(lǐng)域的最新理論模型與研究進(jìn)展，具有較強(qiáng)的理論價(jià)值與應(yīng)用價(jià)值。

本書有哈達(dá)瑜伽小百科之稱，系哈達(dá)瑜伽核心經(jīng)*之一種，以其締造的七支瑜伽享盛譽(yù)于世達(dá)多個(gè)世紀(jì)。此次出版的中文譯本，是《格蘭達(dá)本集》的首個(gè)中文譯本，以國際瑜伽哲學(xué)權(quán)威薩海教授的英文譯注本為底本，翻譯過程中還參照了國際上較為流行的其他幾個(gè)本子。本書正文由經(jīng)文和經(jīng)文注釋兩部分組成。經(jīng)文以對(duì)話體寫成，分七章，系統(tǒng)闡釋了哈達(dá)瑜伽修習(xí)的七種方法，即清潔法、體位法、身印法、制感法、調(diào)息法、冥想法、三摩地。注釋則主要為經(jīng)文提供背景知識(shí)和理解導(dǎo)引，將古老經(jīng)文帶入當(dāng)下語境，收入四川人民出版社瑜伽文庫正知系列。

套書簡(jiǎn)介：《故事里的數(shù)學(xué)》（全4冊(cè)）是一套針對(duì)6~10歲兒童的集數(shù)學(xué)與美學(xué)為一體的數(shù)學(xué)啟蒙繪本。本套書以生動(dòng)活潑的卡通形象，描述了4個(gè)輕松且貫穿著數(shù)學(xué)邏輯的故事。可愛的布巴、勇敢的埃姆斯、聰明的尼莉、機(jī)智的奧圖，通過他們奇趣的經(jīng)歷，將孩子帶入四大數(shù)學(xué)場(chǎng)景：原始計(jì)數(shù)、幾何圖形、四則運(yùn)算、邏輯推理。每個(gè)數(shù)學(xué)思想背后都由一個(gè)完整的故事貫穿始終，全面呈現(xiàn)數(shù)學(xué)本初，讓孩子在奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)、生動(dòng)的故事場(chǎng)景、深刻的哲學(xué)思想中感知數(shù)學(xué)的魅力�！段逯赣�(jì)數(shù)》原始人布巴得到一項(xiàng)非常重要的任務(wù)：看管好家里所有的羊，并確

本書是JonathanCalof的論文自選集，收錄其自2003年以來在美國戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)從業(yè)者協(xié)會(huì)（SCIP）會(huì)員刊物CompetitiveIntelligenceMagazine上獨(dú)立或與他人合作撰寫的會(huì)展情報(bào)文章。書中提供了作者在世界各地舉辦項(xiàng)目、參加貿(mào)易展覽和活動(dòng)的技巧與經(jīng)驗(yàn)。全書分為5個(gè)部分。第1部分是活動(dòng)情報(bào)的示例，5篇文章為讀者提供了活動(dòng)情報(bào)在各行各業(yè)幫助機(jī)構(gòu)獲得市場(chǎng)洞察、作出重要決策的示例。第2部分是活動(dòng)情報(bào)的技能和技巧，12篇文章涵蓋了充分利用活動(dòng)情報(bào)機(jī)會(huì)所需的全部核心技能。第3

本專著以國家社科基金項(xiàng)目為依托，關(guān)注中國藏、彝英語學(xué)習(xí)者語法意識(shí)和語用意識(shí)間的交互機(jī)制。本書通過對(duì)我國475名藏、彝英語學(xué)習(xí)者的問卷調(diào)查，分十章，不僅解答了我國藏、彝英語學(xué)習(xí)者語法意識(shí)和語用意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀、特征、交互關(guān)系、互動(dòng)機(jī)制等系列問題，且基于研究結(jié)論，從語法意識(shí)和語用意識(shí)角度提出圍繞藏、彝少數(shù)民族英語教學(xué)內(nèi)容、教法、教材等維度的對(duì)策與建議。通過對(duì)問卷調(diào)查的描述性、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)以及一元回歸和多元回歸分析，研究了中國藏、彝英語學(xué)習(xí)者語法意識(shí)和語用意識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀和特征及其影響因素，藏、彝英語學(xué)習(xí)者