2023年是“一帶一路”倡議提出十周年，在中國推進“一帶一路”建設中，非洲無疑是一個重要的區(qū)域板塊和合作伙伴。從開始的探索到取得初步成效再到現在進入高質量發(fā)展階段，中非“一帶一路”建設取得重大進展。本報告旨在梳理、總結十年來中非“一帶一路”合作的成效和問題，并就進一步推進中非“一帶一路”合作提出愿景和政策建議，為新時代提升中非“一帶一路”合作水平而助力。本報告分為兩個部分，第一部分是中非“一帶一路”合作，從總體上總結梳理中非開展“一帶一路”合作之路；第二部分是中國與摩洛哥“一帶一路”合作案例，以

本書以中國特色城鎮(zhèn)化生態(tài)倫理為研究對象，介紹了中國特色城鎮(zhèn)化生態(tài)倫理研究的出場語境、理論基礎及思想借鑒，構建了中國特色城鎮(zhèn)化生態(tài)倫理的基本理論框架，分析探討了中國特色城鎮(zhèn)化生態(tài)倫理的理念和原則、制度與規(guī)范，創(chuàng)造性地提出創(chuàng)建中國特色城鎮(zhèn)化生態(tài)倫理信息網絡平臺、智慧生態(tài)城鎮(zhèn)的設想，旨在對中國特色城鎮(zhèn)化過程中所出現的生態(tài)問題進行倫理追問。

本書為作者的詩歌散文作品集，精選、收錄了作者多年來筆耕不輟的成果，其詩作主題涵蓋山川風景、節(jié)令習俗、風物人情等，反映了祖國自然風光的壯美，以及新時代欣欣向榮的社會風貌。既有對身邊細微小事的刻畫，也有對社會生活的關注。

本書探討了眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的理論基礎、模型構建、運行機制以及發(fā)展策略。一方面調研和分析了國內外眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的內容和模式，剖析了眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構與運行機制，另一方面對浙江省眾創(chuàng)空間創(chuàng)業(yè)者和運營管理者進行調研和訪談，分析眾創(chuàng)空間在運行中存在的不足和出現的問題，進而提出眾創(chuàng)空間發(fā)展策略。

本書主要圍繞歷代宋詩選本特點、分期、類型、體例、文學理論價值、文獻價值、宋詩選本與唐宋詩之爭等七個重要詩學議題進行論述，并對具有代表性的宋詩選本進行整理和研究，以期完整地歸納出宋詩選本的全貌。

本書以我國地方政府投融資為主線，分上下兩篇。上篇由微觀機制入手，介紹了地方政府在推動經濟發(fā)展的過程中所發(fā)揮的作用與直接參與經濟建設的具體機制；下篇從城市化、工業(yè)化、房價、地區(qū)差異、債務、國內經濟結構、國際貿易沖突等方面展開，分析相應的宏觀現象。作者致力于將經濟學理論與中國發(fā)展實際相結合，在書中回顧了中國政府在發(fā)展經濟的同時逐步推動市場機制建立和完善的歷程，并對當前開展的市場化改革與政府轉型進行了解讀。

本書系統(tǒng)研究了財政法領域至為重要的財政事權劃分問題。本書除導論和結論外，共計有八章，包括第一章我國財政事權劃分的歷史演進，第二章政府間財政事權劃分的優(yōu)化路徑，第三章公共衛(wèi)生事權府際劃分：現狀、問題與優(yōu)化思路，第四章高等教育事權府際劃分的法治化路徑，第五章國際體育賽事承辦的事權劃分與府際協(xié)調，第六章應急管理事權府際劃分的現狀及其改進，第七章“雙碳”目標下環(huán)境治理事權的府際劃分，以及第八章民族地方財政自治權的理論淵源與運行實況等內容。

本書以習近平總書記關于新聞輿論工作的重要論述為統(tǒng)領，力求理論與實踐相結合、導向與規(guī)律相結合、原則與細節(jié)相結合、闡釋與探索相結合。分為八篇，前七篇以新聞報道的主題、題材為界，著力評析地方主流媒體講好中國故事的原則、方式、方法，并運用馬克思主義的立場、觀點、方法深化理論闡釋。第八篇本著“澄清謬誤、提質增效”的原則，依照《中國新聞獎評選辦法》列舉的差錯類型，指出并修正新聞閱評實踐中發(fā)現的差錯，直面問題，對癥下藥。

本書堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞習近平總書記在黨的二十大精神研討班開班式的重要講話精神進行立意安排；同時，全書還結合習近平總書記在世界政黨對話中的主旨講話精神，科學了回答世界怎么了？我們應該怎么辦？政黨的責任是什么？中國式現代化要干什么等時代之問、世界之問、歷史之問、人民之問等重大理論和現實問題。

本書在作者多年學前教育專業(yè)一線教學及幼兒園工作經驗基礎上，基于學習者視角，通過近90個文字案例與視頻案例，解決家園、社區(qū)共育工作中存在的困惑。通過家園、社區(qū)共育的相關理論和實踐知識，涵蓋家園、社區(qū)共育的常態(tài)化路徑，互聯(lián)網+模式，共育技巧等內容，利用案例強化實踐操作，重點講解實際崗位工作要點與技能，利用案例強化實踐操作，對學前教育專業(yè)學生和一線幼教工作者有較強的實用性和指導性。