本書(shū)共包括9個(gè)部分。在緒論部分，本書(shū)系統(tǒng)梳理了中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的理論研究與實(shí)踐探索，包括國(guó)內(nèi)同行的校長(zhǎng)研究議題、校長(zhǎng)生存狀態(tài)的研究緣起、幾個(gè)微縮畫(huà)面和專題研討。在正文部分，本書(shū)專題分析了校長(zhǎng)生存狀態(tài)測(cè)評(píng)的主要維度，以及校長(zhǎng)的能力結(jié)構(gòu)（專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)視角下的校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)）、學(xué)校治理（校長(zhǎng)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和變革能力的核心要求）、制度設(shè)計(jì)（校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵議題）、家庭背景（理解校長(zhǎng)成長(zhǎng)歷程的前置條件）、時(shí)間分配（理解校長(zhǎng)工作職責(zé)的重要路徑）、職業(yè)幸福（走向積極的自我實(shí)現(xiàn)）等7個(gè)內(nèi)容。在余論部分，本書(shū)簡(jiǎn)要討論了當(dāng)

在當(dāng)前黨的十九大勝利召開(kāi)，國(guó)家十分重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的融合，大學(xué)語(yǔ)文的教育教學(xué)在此種情況下正發(fā)生著變革。作為傳統(tǒng)文化傳播的一個(gè)重要渠道，我們?cè)谠�本大學(xué)語(yǔ)文選材的基礎(chǔ)上注重對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承，同時(shí)，增加單獨(dú)的國(guó)學(xué)知識(shí)部分。這樣的增益有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)教育的要求，是一次實(shí)踐。本書(shū)參考同類教材的體例，著重突出高等藝術(shù)院校的特點(diǎn)：注重強(qiáng)調(diào)文學(xué)史框架的建立。以時(shí)間為線索，各時(shí)期杰出文學(xué)家為重點(diǎn)給學(xué)生勾勒出清晰的文學(xué)發(fā)展脈絡(luò)，使學(xué)生們能夠自然、協(xié)調(diào)地將其與音樂(lè)史、美術(shù)史、

擾亂公共秩序罪是指故意或過(guò)失破壞國(guó)家對(duì)社會(huì)的正常管理活動(dòng)，擾亂社會(huì)公共秩序，情節(jié)嚴(yán)重，依照刑法應(yīng)予以刑罰處罰的行為。擾亂公共秩序罪屬于刑法分則第六章妨害社會(huì)管理秩序罪中規(guī)定的各種犯罪分類時(shí)所概括的一個(gè)類罪名，主要包括妨害公務(wù)罪、招搖撞騙罪、非法獲取國(guó)家秘密罪、組織考試作弊罪、破壞計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪、組織、領(lǐng)導(dǎo)、參加黑社會(huì)性質(zhì)組織罪、聚眾淫亂罪等56個(gè)罪名。本書(shū)以問(wèn)題為導(dǎo)向，依據(jù)最新修訂的刑法、最新出臺(tái)的刑法立法解釋和司法解釋以及兩高的指導(dǎo)性案例，針對(duì)擾亂公共秩序罪涉及的56個(gè)罪名的概念、犯罪構(gòu)成、

研究生教育調(diào)控機(jī)制在很大程度上決定了研究生教育的發(fā)展方向、運(yùn)動(dòng)軌跡和發(fā)展過(guò)程，對(duì)研究生教育具有至關(guān)重要的影響。推進(jìn)研究生教育調(diào)控機(jī)制改革已上升為政策高度，成為重要的國(guó)家戰(zhàn)略行為。然而與教育政策要求和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題需要相比，現(xiàn)有關(guān)于研究生教育調(diào)控機(jī)制的研究十分有限，且不夠系統(tǒng)深入。本書(shū)將供給側(cè)改革引入研究生教育，創(chuàng)造性地構(gòu)建了研究生教育調(diào)控機(jī)制“供給—需求”的全新分析視角，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、實(shí)證分析、數(shù)學(xué)建模等研究方法，以供給側(cè)改革理論為基礎(chǔ)，突出供需分析，詳細(xì)梳理了我國(guó)研究生教育調(diào)控機(jī)制變遷的過(guò)程，實(shí)

《婚殤》是一部深刻揭示當(dāng)代人婚戀問(wèn)題的長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者從人性深處出發(fā)，描摹了各個(gè)人物間充沛復(fù)雜的情感經(jīng)歷，觸及和探討了跨越階層、時(shí)代、環(huán)境、職業(yè)、年齡、經(jīng)歷等有代表性的婚戀問(wèn)題。作品挖掘了婚戀問(wèn)題的社會(huì)意義與內(nèi)涵，觸及兩性的相處之道，也有對(duì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)意義上婚戀問(wèn)題和對(duì)幸福婚姻的辨析和理性思考，人生的萬(wàn)般滋味均在作品中有淋漓盡致的展現(xiàn)：上山下鄉(xiāng)特殊年代里知青的情感經(jīng)歷，農(nóng)村青年女性的情感需求和內(nèi)心困惑；怦然心動(dòng)、唏噓感慨的愛(ài)情故事，當(dāng)代上海的眾生世相、市井小人物的曲折生活經(jīng)歷；穿插城鎮(zhèn)化浪潮中進(jìn)

暫無(wú)

該書(shū)由中國(guó)集郵有限公司權(quán)威出品，書(shū)中將已發(fā)行郵票上的傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)作品，按照時(shí)間脈絡(luò)呈現(xiàn)，系統(tǒng)整理、全面收入中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)、節(jié)日、節(jié)氣、生肖相關(guān)郵票圖稿共計(jì)139套488枚，富有很高的閱讀和收藏價(jià)值。脈絡(luò)清晰，以時(shí)間為線，滄海拾遺徐徐拉開(kāi)一幅華美的中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)長(zhǎng)卷。書(shū)中收納中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)作品相關(guān)郵票94套394枚，傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)背后是文人的風(fēng)骨、文化的風(fēng)致、文明的流傳，書(shū)畫(huà)為古今交會(huì)搭建橋梁，在歷史長(zhǎng)河中重新定位精神的歸宿、人文的高地。

本書(shū)以魯迅在北京城(1912年至1926年)的交游為研究對(duì)象，對(duì)魯迅在這一時(shí)空的交游做了系統(tǒng)研究。魯迅研究已然是一門顯學(xué)，但因?yàn)闀r(shí)代造成的學(xué)術(shù)思路的局限性，一些重要的命題依然缺少扎實(shí)的成果。本書(shū)從空間的角度切入魯迅研究，論述了北京空間的政治性和社會(huì)性對(duì)魯迅思想和創(chuàng)作的影響，通過(guò)爬梳史料，展現(xiàn)出魯迅在北京與不同個(gè)體或群體的交游，并將各種交游相互關(guān)聯(lián)起來(lái)，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以期產(chǎn)生對(duì)魯迅的文學(xué)與思想的新認(rèn)識(shí)。

本書(shū)從實(shí)踐出發(fā)，從每個(gè)家庭資產(chǎn)配置必備的三個(gè)賬戶出發(fā)，將保險(xiǎn)的功用、類別、產(chǎn)品選擇等原理與配置邏輯一一闡釋清楚，貫通保險(xiǎn)的選擇和配置全過(guò)程。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：文化與傳統(tǒng)文化、大學(xué)生素質(zhì)教育現(xiàn)狀分析、加強(qiáng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、加強(qiáng)大學(xué)生道德素質(zhì)教育、加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)教育、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生素質(zhì)教育的實(shí)施等內(nèi)容。