本書(shū)共10章，內(nèi)容包括：“互聯(lián)網(wǎng)+”的產(chǎn)生和圖書(shū)館的轉(zhuǎn)型與發(fā)展、“互聯(lián)網(wǎng)+”對(duì)圖書(shū)館影響和對(duì)策、“互聯(lián)網(wǎng)+”與圖書(shū)館讀者行為、“互聯(lián)網(wǎng)+”與圖書(shū)館讀者服務(wù)、“互聯(lián)網(wǎng)+”與圖書(shū)館閱讀推廣、跨界融合中的圖書(shū)館閱讀推廣、“互聯(lián)網(wǎng)+”與圖書(shū)館信息資源建設(shè)等。

本書(shū)共10章，內(nèi)容包括：圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)概述、國(guó)內(nèi)外學(xué)科化服務(wù)研究現(xiàn)狀、高校圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)的概念和特征、高校圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建、圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、高校圖書(shū)館學(xué)科化服務(wù)評(píng)價(jià)體系、高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源的組織與管理、學(xué)科化服務(wù)品牌的構(gòu)建等。

本書(shū)為中等職業(yè)學(xué)校教材,以微思服裝VSD軟件為基礎(chǔ)平臺(tái),系統(tǒng)地介紹了可視縫合設(shè)計(jì)技術(shù)中的三維人體掃描測(cè)量技術(shù)、二維服裝樣板設(shè)計(jì)、三維仿真模擬試衣操作與工業(yè)應(yīng)用技術(shù),并結(jié)合微思服裝VSD軟件的各種功能,以具體案例實(shí)操指導(dǎo)讀者進(jìn)行服裝三維仿真虛擬設(shè)計(jì)。

本書(shū)全面系統(tǒng)地介紹了飛機(jī)結(jié)構(gòu)與鉚接裝配工藝方法和飛機(jī)結(jié)構(gòu)修理方面的知識(shí)和技能,按照國(guó)家飛機(jī)鉚裝工職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和航空企業(yè)職業(yè)崗位的典型工作任務(wù)技能要求,以飛機(jī)結(jié)構(gòu)普通鉚接、特種鉚接、密封鉚接等常用鉚接工藝方法的應(yīng)用為重點(diǎn),結(jié)合飛機(jī)結(jié)構(gòu)典型修理和部件鉚接裝配檢測(cè)方法,精心設(shè)計(jì)各模塊的知識(shí)與技能點(diǎn)。引入航空企業(yè)生產(chǎn)案例,轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例,編寫(xiě)適合鉚裝工初、中、高級(jí)的訓(xùn)練任務(wù)工卡,以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者“理實(shí)一體化”的學(xué)習(xí)需求。

本書(shū)主要內(nèi)容包括:AutoCAD2021簡(jiǎn)介;AutoCAD2021初步;繪制平面圖形;繪制平面圖形綜合實(shí)例;繪制機(jī)械圖樣;繪制機(jī)械圖樣綜合實(shí)例;創(chuàng)建三維實(shí)體;圖形的打印和輸出。

本書(shū)是在從各官方渠道收集到的東盟十國(guó)旅游宣傳英文資料的基礎(chǔ)上完成的英語(yǔ)變體研究,根據(jù)卡奇魯對(duì)英語(yǔ)使用者的劃分,將東盟十國(guó)分為外圈和擴(kuò)展圈進(jìn)行分別探討,分析東盟十國(guó)在旅游宣傳文本中詞匯、句法使用上的差異,并了解東盟各國(guó)在介紹各自的社會(huì)、文化中的傾向性等等。研究發(fā)現(xiàn),外圈國(guó)家在詞匯使用豐富程度、復(fù)雜句式結(jié)構(gòu)的使用上都要高于擴(kuò)展圈國(guó)家。本書(shū)可以為針對(duì)東盟國(guó)家的旅游文化、民族民俗研究提供資料參考;對(duì)廣西、乃至國(guó)內(nèi)的旅游外宣也有一定的借鑒作用。

本書(shū)分為上下兩篇，主要內(nèi)容包括：核心素養(yǎng)的教師話(huà)題：做一個(gè)完整的人——“京津冀中學(xué)歷史教學(xué)教研協(xié)同發(fā)展”活動(dòng)的啟示、追尋智慧探求素養(yǎng)——中學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探索、西學(xué)思潮的萌動(dòng)大國(guó)氣度的涵養(yǎng)——芻議《順乎世界之潮流》教學(xué)等。

這套教材體現(xiàn)了教學(xué)傳承過(guò)程的系統(tǒng)性，囊括了中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典、精華。選文講究可讀性、經(jīng)典性、教育性、思想性，同時(shí)，還對(duì)選文進(jìn)行了注釋、解析或翻譯，添加了故事鏈接等內(nèi)容，非常適合學(xué)生閱讀。高三分為六個(gè)單元，其中包括了鐘鼎銘文的《宅茲中國(guó)》、晏子、孔融、曹操、蘇轍、吳兢、張載、司馬光、顧炎武、蘇軾、沈括、韓愈等古代文人的文章，另有近現(xiàn)代著名作家如梁?jiǎn)⒊�、馮友蘭、陳寅恪、錢(qián)穆等文章各一篇。同時(shí)本冊(cè)選了《詩(shī)經(jīng)·大雅·民勞》一篇，以及延伸閱讀“國(guó)學(xué)之進(jìn)步”。對(duì)于高三學(xué)年學(xué)生拓展閱讀面、夯實(shí)原有基礎(chǔ)知識(shí)，順

本書(shū)是研究當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信制度體系構(gòu)建的圖書(shū)，全面地介紹了新時(shí)期、新常態(tài)下大學(xué)生誠(chéng)信及其體系建設(shè)研究的背景、地位、意義、目的、指導(dǎo)思想、基本原則、重點(diǎn)內(nèi)容和方式方法；系統(tǒng)地分析了大學(xué)生誠(chéng)信及其體系建設(shè)的理論框架和內(nèi)涵、時(shí)代特征、要素構(gòu)成；深刻地剖析了大學(xué)生誠(chéng)信缺失的行為表現(xiàn)、問(wèn)題、類(lèi)型，發(fā)掘問(wèn)題的根源；深入地闡述了大學(xué)生誠(chéng)信及其體系建設(shè)的現(xiàn)狀、內(nèi)容以及考評(píng)指標(biāo)和考評(píng)方法設(shè)計(jì)與應(yīng)用；分析并提出了大學(xué)生誠(chéng)信體系建設(shè)的制度安排、保障措施、管理機(jī)制與發(fā)展趨勢(shì)。

這是一本講希臘、羅馬歷史的讀物。全書(shū)共分十章,前五章講希臘,后五章講羅馬。作者要言不煩勾勒出希臘羅馬古典奴隸制社會(huì)發(fā)展的輪廓。書(shū)中對(duì)人物、制度、戰(zhàn)爭(zhēng)、變革以及社會(huì)風(fēng)尚、文化生活等等的敘述都和分析說(shuō)明穿插在一起,采取夾敘夾議的寫(xiě)法,這樣對(duì)每一史實(shí)的敘述,都不脫離歷史發(fā)展的大勢(shì),既要透過(guò)史實(shí)來(lái)顯示歷史的歸趨,也從歷史的趨向中看出具體史實(shí)的意義。因而,本書(shū)雖然并不包括希臘羅馬史的全部知識(shí),但能將精要部分提煉出來(lái),使讀者對(duì)這段重要?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)獲得初步認(rèn)識(shí)。