隨著案例教學(xué)的逐步推廣與應(yīng)用，作為案例教學(xué)重要工具的案例受到相關(guān)人員的關(guān)注，如果編寫出能夠滿足教學(xué)需求的高質(zhì)量案例成為案例教學(xué)進一步發(fā)展的關(guān)鍵。在結(jié)合作者自身工作經(jīng)驗及現(xiàn)有文獻資料的基礎(chǔ)上，《管理案例采編》較為詳細的介紹了管理教學(xué)案例的數(shù)據(jù)采集與案例編寫的具體過程，依次從案例的定義、案例采編需求識別、目標企業(yè)及案例范圍

《結(jié)構(gòu)思考力》的核心理念源自芭芭拉﹒明托的《金字塔原理》，運用更符合中國企業(yè)及中國人的特點進行詮釋。《結(jié)構(gòu)思考力》定位于一本金字塔原理通俗版和本土版（案例以中國企業(yè)本土案例為主），內(nèi)容以金字塔原理這一工具的應(yīng)用為主框架，新增了作者的觀點并側(cè)重于從“結(jié)構(gòu)思考”的角度向大眾以更通俗的方式傳遞結(jié)構(gòu)思考力在思考和表達方面的理念

管理是科學(xué)也是藝術(shù)。理論的不斷完善又不斷發(fā)展創(chuàng)新，成為指導(dǎo)管理實踐的有力武器。對管理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，不僅能夠教人思路清晰、邏輯嚴密、注重實效，而且會為促進經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)人力資源的最佳發(fā)揮和人類需求的有效滿足，提供不可缺少的專業(yè)理論素養(yǎng)。《管理學(xué)原理》按照管理職能的劃分，聯(lián)系實際，對管理專業(yè)知識、理論體系、應(yīng)用

《組織行為與人力資源管理技能實訓(xùn)》是人力資源管理專業(yè)學(xué)生或人力資源管理從業(yè)人員的實訓(xùn)教材，《組織行為與人力資源管理技能實訓(xùn)》創(chuàng)造性概括了從事人力資源管理工作所需的八種基礎(chǔ)技能，在鞏固理論知識的基礎(chǔ)上，提高受訓(xùn)對象的實際操作能力及綜合素質(zhì)，并為分工更細的人力資源管理崗位專業(yè)技能實訓(xùn)作好準備。《組織行為與人力資源管理技能實

本書以培養(yǎng)企業(yè)中層、基層管理者綜合管理技能為主線，按照總論、管理思想的演變、管理原理與方法、組織、決策、計劃、領(lǐng)導(dǎo)、激勵、溝通、控制、創(chuàng)新、管理倫理與社會責(zé)任的順序，采用淺顯易懂的語言、直觀的圖表和大量的案例、故事、資料介紹了企業(yè)管理學(xué)的基礎(chǔ)知識。內(nèi)容吸收了管理學(xué)的最新研究成果，并突出針對性、實用性和可操作性。本書適合

《管理信息系統(tǒng)（第二版）/遼寧省“十二五”普通高等教育本科省級規(guī)劃教材》上篇主要介紹管理信息系統(tǒng)相關(guān)概念及技術(shù)基礎(chǔ)，中篇在介紹管理信息系統(tǒng)的開發(fā)方法和過程管理的基礎(chǔ)上，詳細地闡述了管理信息系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計、實施和評價的原理，系統(tǒng)地論述了面向?qū)ο箝_發(fā)方法及信息系統(tǒng)項目管理等內(nèi)容，下篇對管理信息系統(tǒng)應(yīng)用與發(fā)展做了分析與

《北京市精品教材：管理學(xué)（2013年修訂版）》分為管理緒論、管理職能、管理藝術(shù)、管理應(yīng)用和管理發(fā)展五篇，系統(tǒng)論述了管理學(xué)的基礎(chǔ)常識，管理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展，管理的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制、決策等功能，以及管理學(xué)的溝通、激勵和團隊，管理學(xué)在人力資源、營銷、物流、生產(chǎn)、財務(wù)、信息、質(zhì)量等方面的專業(yè)管理和管理學(xué)目前及未來的創(chuàng)新、知

《管理學(xué)（第2版）》以過程管理理論體系為主，汲取中外管理學(xué)理論重要流派的理論精華，并結(jié)合現(xiàn)代管理實踐編寫而成。 管理學(xué)是研究人類管理活動的普遍規(guī)律、基本原理和一般方法的科學(xué)，適用于各類組織，是各門具體管理學(xué)科的共同基礎(chǔ)。全書分為總論、決策與計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制五篇。《管理學(xué)（第2版）》本著理論性、指導(dǎo)性、實踐性的原

《科學(xué)管理原理》出版于1911年，標志著一個管理新時代的到來，其所提出的管理原理開創(chuàng)了“科學(xué)管理學(xué)派”，影響到企業(yè)管理到公共管理領(lǐng)域。至今，這本書仍然帶給管理人無窮的啟示，是不可不讀的管理經(jīng)典。

為什么你總是覺得“沒有時間了”？最節(jié)省時間的方式是學(xué)習(xí)，為什么你“砍柴”而不肯“磨刀”？基于過程的記錄，為什么迥異于基于結(jié)果的記錄？一個人對時間的精確感知能力真的能訓(xùn)練得像特異功能？都是平凡人，為什么若干年后已有天壤之別？時間這條船，為什么只送心智成熟的人去往夢想的彼岸？絕大多數(shù)的成功與智商沒有任何關(guān)系，所有的失敗都與