瑤語的歷史比較研究是苗瑤語研究中的薄弱環(huán)節(jié)。本書選擇八個具有代表性的現(xiàn)代瑤語方言作為研究對象，通過數(shù)據(jù)庫建設和語言自動比較程序平臺搭建給出有效檢索對應方式、音值和分布范圍等信息，促進語言歷史比較的自動化研究。本書利用共享創(chuàng)新特征和核心詞同源保留率兩種方法分別探討了瑤語的譜系樹分化圖景，這對于理解瑤語的演變具有啟發(fā)意義，

德國學者盧曼使用卡片筆記寫作法，積累了9萬張知識卡片，一生中出版了58本書和上百篇論文。其實著作等身只需要每天記6張卡片筆記，就能擁有一個能夠產(chǎn)生復利效應、受用終生的知識庫。《卡片筆記寫作法：如何實現(xiàn)從閱讀到寫作》這本書是中文綜合指南和說明，本書分為三個部分，第1個部分從寫作知識、寫作準備、寫作能力和注意事項四個角度概

為客觀、真實地記錄中國2020年的語情狀況，本書精選當年與國家、社會和民生息息相關(guān)的重要語情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國語言生活狀況和社會萬象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學術(shù)研究和國家有關(guān)政策的制定提供參考。

本書是《實用大學英語（上）》，共8個單元。每個單元有兩篇課文，分別兼顧英語的工具性和人文性。在欄目設計上，以介紹企業(yè)文化、企業(yè)產(chǎn)品以及業(yè)務寫作等內(nèi)容為主，強調(diào)以應用為目的,以“必須、夠用”為編寫標準。每個單元的工具性語篇都是以職場環(huán)境中的典型工作任務為主線，課文素材來源于各類英語讀物，內(nèi)容豐富，旨在通過各類話題的討論和

本書在充分借鑒前賢研究思想的基礎(chǔ)上，對漢語中的有標假設復句展開多角度、多層次的探討，既考察了關(guān)系標記的四個句法位置和八個類型參項，又總結(jié)了有標假設復句語表、語里、語值特征，既對“前呼型假設句+后應型疑問句”做了深入探究，又對“如果說p的話，q”做了詳盡的個案考察。與此同時，本書立足本體，面向應用，對有標假設復句層次關(guān)系

本書基于互動語言學的理念和方法，探討漢語口語中用于評價行為的語言表達形式。以規(guī)約化為主線，著眼于語義的透明度的差異，將漢語中的評價表達分為非規(guī)約化評價表達、半規(guī)約化評價表達和規(guī)約化評價表達三類，并選取組合性句法結(jié)構(gòu)、語氣詞、副詞、構(gòu)式等各類中的典型個案進行了深入分析。本書通過它們在話輪和會話序列中的分布，探討評價形式選

本書從各式經(jīng)典英語讀本中精選出關(guān)于美國文化與社會的11篇文章，對文章內(nèi)容進行詳細的注解與理解操練。讓學生在閱讀經(jīng)典英語讀物的同時了解美國與社會。本書的每篇文章后附有注釋、閱讀理解練習、文化背景注釋等作為學生的輔助閱讀材料。本教材旨在通過語言與知識的融合式學習，同步提高語言能力、思辨能力、跨文化能力和人文素養(yǎng)。在了解美國

本書以復雜動態(tài)系統(tǒng)理論為框架，綜合運用了回溯與跟蹤研究相結(jié)合的跨時段研究設計，定性與定量相結(jié)合的混合式研究方法，根據(jù)研究目標和內(nèi)容，分別對七組受試群體，采用了問卷調(diào)查、定量抽樣、繪圖、訪談、敘事、定性建模、比較研究等研究方法，對中國學習者的二語動機發(fā)展變化進行了從小學到大學的全過程調(diào)查，詳細描繪二語動機發(fā)展變化的軌跡與

本書從經(jīng)濟應用文寫作的基礎(chǔ)知識入手，選擇新穎、實用、典型的案例予以分析，幫助讀者掌握經(jīng)濟應用文寫作的方法和技巧；將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化恰到好處地融入各個章節(jié)，幫助讀者拓寬寫作思路，豐富文化底蘊，提升審美品位；各章有針對性地設計了任務單，習題的內(nèi)容注重貼近讀者的生活與學習實際，實例的選擇注重生動性、趣味性、可讀性和可操作性。

《漢語國際教育學報》由北京語言大學漢語國際教育學部主辦，反映各國不同學科背景的學者在漢語國際教育方面的*研究成果，包括漢語國際教育發(fā)展戰(zhàn)略、漢語教學、漢外對比與跨語言、漢語作為第二語言習得、孔子學院發(fā)展等方面的內(nèi)容。