本書以問答的形式分別從結(jié)核病常識、結(jié)核病流行預(yù)防控制、結(jié)核病檢查治療與用藥、結(jié)核病護(hù)理、結(jié)核病康復(fù)指導(dǎo)、結(jié)核病中醫(yī)養(yǎng)生6個方面對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)介紹。

《醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語形成性評價體系研究》從醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語教學(xué)評價的現(xiàn)狀談起，針對評價形式比較單一等問題，分析大學(xué)英語教學(xué)評價的影響因素，開展醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語形成性評價體系研究。 根據(jù)目前的文獻(xiàn)與研究成果，在形成性評價視角下，對醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語課堂問答的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，開展形成性評價在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究，取得

《生命的禮物：血液捐贈的理論與實(shí)踐》基于清華大學(xué)團(tuán)體獻(xiàn)血和中南某市街頭采血的實(shí)地調(diào)查，以禮物理論作為核心分析框架，把采血者、獻(xiàn)血者以及輸血者的聲音共同納入到分析的范疇之中，探討生命禮物流動的各個環(huán)節(jié)——捐贈者、采集者(血站)和使用者(醫(yī)院和病人)之間的關(guān)系。**章在田野調(diào)查的基礎(chǔ)上提出問題，并通過對既有研究的回顧和檢討

本書介紹了中國北方、蒙古、俄羅斯西伯利亞和遠(yuǎn)東地區(qū)等中高緯度地區(qū)的**綜合科學(xué)考察成果，全書揭示了考察區(qū)自然地理環(huán)境，土地利用/土地覆被，大河流域、湖泊水資源和水環(huán)境，森林、草地及生物多樣性，經(jīng)濟(jì)社會、城市與人居環(huán)境格局，構(gòu)建了中國北方及其毗鄰地區(qū)南北綜合樣帶，可為東北亞資源、環(huán)境、生態(tài)與經(jīng)濟(jì)社會國際合作提供科學(xué)依據(jù)和

以“神奇的主控板”引入Scratch主控板，每課通過創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵學(xué)生用思維向?qū)нM(jìn)行大膽地想這個情景可以有無限的創(chuàng)作空間，用科學(xué)探究引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)傳感器的連接方法、參數(shù)的含義、使用方法，再以一個具體任務(wù)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，用挑戰(zhàn)自我對任務(wù)進(jìn)行完善，腦洞大開鼓勵學(xué)生創(chuàng)想制作創(chuàng)新的、有個性、實(shí)用的作品。用滑桿控制無人機(jī)，

本書通過對典型生態(tài)建設(shè)區(qū)域的驅(qū)動因素及效果的調(diào)查，詳細(xì)分析影響林業(yè)生態(tài)建設(shè)驅(qū)動力的自然、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等因素，提出生態(tài)建設(shè)驅(qū)動力耦合－協(xié)同理論，對各因素的驅(qū)動力強(qiáng)度及其相互作用關(guān)系進(jìn)行數(shù)量分析，構(gòu)建生態(tài)建設(shè)驅(qū)動力耦合－優(yōu)化模型，運(yùn)用模型分析生態(tài)建設(shè)驅(qū)動輸入、調(diào)控、輸出過程，對各因素的驅(qū)動過程進(jìn)行動態(tài)分析，模擬未來生態(tài)

本書以北京、長江三角洲和珠江三角洲幾個都市周邊的村莊為例，展現(xiàn)城鎮(zhèn)化過程中鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)型的不同道路，著重從地方社區(qū)變遷與生產(chǎn)消費(fèi)模式轉(zhuǎn)型兩個角度，剖析村落在走向開放過程中實(shí)現(xiàn)地方可持續(xù)發(fā)展所面臨的困境，并提出以扎根社區(qū)的合作行動作為推動地方可持續(xù)轉(zhuǎn)型的具體切入點(diǎn)。

本書首先探索了教師教育者專業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)、理解和信仰，以及工作的職責(zé)，不斷變革的教育政策對教師教育者的機(jī)會和挑戰(zhàn)是什么？如何重構(gòu)專業(yè)身份認(rèn)同，教師教育者專業(yè)身份認(rèn)同的特點(diǎn)是什么？然后，基于第三空間理念，在共同學(xué)習(xí)的模式里探索教師教育者的專業(yè)發(fā)展。共同體學(xué)習(xí)已經(jīng)證明是支持教師專業(yè)發(fā)展和變化的主要途徑，但很少運(yùn)用到教師教育者

《老年醫(yī)學(xué)名詞》是全國科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會審定公布的老年醫(yī)學(xué)名詞，內(nèi)容包括：老年醫(yī)學(xué)概論、老年流行病學(xué)、老年基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、老年臨床醫(yī)學(xué)、老年人合理用藥、老年護(hù)理學(xué)、老年康復(fù)醫(yī)學(xué)、傳統(tǒng)老年醫(yī)學(xué)、老年?duì)I養(yǎng)學(xué)、老年心理學(xué)，共10部分，合計1533條。書末附有英漢、漢英兩種索引，以便讀者檢索�！独夏赆t(yī)學(xué)名詞》公布的

《自然資源學(xué)基本原理（第二版）》圍繞自然資源學(xué)研究的基本原理和分析方法進(jìn)行系統(tǒng)闡述，充分體現(xiàn)了自然資源學(xué)研究的綜合性特征。 《自然資源學(xué)基本原理（第二版）》共14章。第1～4章，系統(tǒng)地闡述了自然資源學(xué)的基本知識、發(fā)展過程和學(xué)科特性，自然資源的形成、分布規(guī)律、調(diào)查統(tǒng)計方法及信息系統(tǒng)的建立；第5～7章，分別就自然資源的社