本書包括兩個模塊,每個模塊分四個訓練單元,其中,溝通素養(yǎng)訓練模塊包括“認知溝通”“溝是為了通”“如何溝,才能通”“溝通有禁忌”四個訓練單元;溝通技能訓練模塊包括“電話溝通技能”“網(wǎng)絡溝通技能”“面對面溝通技能”“會議溝通技能”四個訓練單元。本書適用于以人際溝通為核心或基礎的管理服務類專業(yè)教學或企業(yè)、社會人員培訓。
袁錦貴,博士、副教授,從教于嘉興職業(yè)技術學院,主持文秘專業(yè)國家級教學資源庫《秘書人際溝通》課程建設,主持省教育科學規(guī)劃課題1項,獲得省教育科學優(yōu)秀成果三等獎1項、校教學成果二等獎1項,擅于文化素質類高職教材的編寫。
模塊一?溝通素養(yǎng)訓練 1
訓練單元一?認知溝通 1
任務一?體驗無效溝通 2
任務二?嘗試有效溝通 9
任務三?感受溝通魅力 18
訓練單元二?溝是為了通 28
任務一?反思溝而不通 28
任務二?查找溝通障礙 34
任務三?實現(xiàn)有效溝通 39
訓練單元三?如何溝,才能通 47
任務一?溝通從心開始 48
任務二?正確選擇溝通方式 54
任務三?準確傳達信息要點 62
任務四?學會有效傾聽 68
訓練單元四?溝通有禁忌 75
任務一?忌盛氣凌人、滔滔不絕 75
任務二?忌缺乏信任、侵犯隱私 81
模塊二?溝通技能訓練 87
訓練單元五?電話溝通技能 87
任務一? 話術準備 88
任務二? 把握時機 93
任務三? 電話接聽流程 96
任務四? 處理棘手電話 99
訓練單元六?網(wǎng)絡溝通技能 101
任務一?封閉式網(wǎng)絡溝通 102
任務二?(半)開放式網(wǎng)絡溝通 106
訓練單元七?面對面溝通技能 111
任務一?有效接待(上)—接待介紹 111
任務二?有效接待(中)—握手致意 113
任務三?有效接待(下)—名片的使用 116
任務四?用語言準確傳情達意 119
任務五?用非語言準確傳情達意 122
訓練單元八?會議溝通技能 129
任務一?確定會議類型 129
任務二?會議準備 132
任務三?會議控場 137
任務四?會議主持稿編寫 139
任務五?會議記錄與總結 143
參考文獻 147